年輕時上課帶班主任從來不覺得辛苦，但信管1201班三年的班主任工作讓我感覺到了前所未有的累和壓力，但也收獲了快樂和充實。

這個班是信息管理學院的第一批試點班，作為試點班班主任，領(lǐng)導交給我的主要任務(wù)之一是對學生的學術(shù)指導，我不僅要負責日常的學生事務(wù)管理工作，更要負責試點班教學計劃中的IBM公司所有合作課程，完成8周學時的Oracle實訓課程指導工作，還要督促并輔導多組學生參加學術(shù)競賽。

為了做好第一期8周的Oracle實訓課程，我在課前配合學院領(lǐng)導多次調(diào)研統(tǒng)計學生意愿、發(fā)放實習登記表、甄別校外實習單位和內(nèi)容、整理校內(nèi)校外實訓名單；課中全程管理跟蹤，適當結(jié)合學生基礎(chǔ)補充講解，并考慮到全天候?qū)嵱柕男量啵�我找來燒水壺，購買咖啡零食，想方設(shè)法改善實訓環(huán)境，營造愉悅輕松的學習和工作氛圍；課程完成后與企業(yè)導師討論獲獎名單，采購獎品激勵他們，組織安排校內(nèi)實訓答辯和校外實習答辯活動，促進學術(shù)交流。擔任班主任的三年里，我不僅參與“導師制、國際化、強實踐”九字培養(yǎng)方針的具體操作和落實，還主動思考和分擔專業(yè)建設(shè)任務(wù)，顯性隱性的教學工作量顯著增加，個人付出了大量的心血和精力。“國際化”的一個重要落地方案是和IBM公司建立人才合作培養(yǎng)基地，我作為聯(lián)絡(luò)人在基地前期協(xié)調(diào)和開幕儀式之后，又緊鑼密鼓聯(lián)系相關(guān)人員，組織帶領(lǐng)試點班學生參觀IBM公司，通過學院安排的一系列熱身活動，學生們對未來充滿希望、士氣高漲。

由于試點班的特殊情況，學生往往對教學安排和活動有不理解和感覺委屈的地方，我自始至終想學生所想，急學生所急，了解他們的困難和需求，并及時和學院領(lǐng)導溝通討論，想盡辦法解決困難、改進方法。由于試點專業(yè)的培養(yǎng)方案對課外創(chuàng)新實踐學分有強制規(guī)定，前期為他們報名參加“藍橋杯”大賽并收集整理競賽學習資料，組織他們參加校內(nèi)外各項學術(shù)競賽；后期一遍遍地收集獲獎數(shù)據(jù)，計算統(tǒng)計，與主管領(lǐng)導和部門多次溝通，了解創(chuàng)新學分的認定規(guī)則，轉(zhuǎn)達意見并督促學生緊抓各種機會。記得有兩個學生因為沒有獎項急得要哭，我一邊安慰一邊幫助他們尋找參賽機會，一邊還要作為專業(yè)指導教師啟發(fā)她們發(fā)揮創(chuàng)意，討論方案，最終依靠她們自己的努力和靈感獲得校級競賽獎項，最終全部學生按要求達到了學分要求。畢業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示本科4年制28名學生總計獲得學校認定的創(chuàng)新學分高達147分，人均5.25分，人均績點3.02；含專升本的全體32名學生專業(yè)對口就業(yè)率90%以上，部分學生進入了專業(yè)前沿領(lǐng)域。至2017年5月止，信管1201班有4名學生攻讀國內(nèi)研究生，7名同學赴英國、美國、澳大利亞、香港等地高校繼續(xù)深造。另有幾名學生畢業(yè)后迅速發(fā)展為創(chuàng)業(yè)公司的核心骨干成員，其中陳浩同學因表現(xiàn)突出獲稱我校“創(chuàng)業(yè)達人”。

送走1201班，掰著指頭算算，作為一名本校健翔橋校區(qū)畢業(yè)的87級老校友，我已經(jīng)在教師的崗位上走過了26個年頭，為89、90、96、05、08、12級等6個班級當班主任，回首往事感概萬千。接手每一屆的學生，我都會細細閱讀他們的檔案，努力記憶每一張照片，學生入校之后不到一周，就能當面叫出他們的名字。剛開學時總是往宿舍跑，了解他們的情緒，解除他們的疑慮，讓他們保持積極樂觀的心態(tài)，安心學習。擔心外地學生周末孤獨想家，飲食不慣，我和先生買菜做飯，邀請他們來我的集體宿舍打牙祭，一群人在小小蝸居其樂融融。我做的菜總是那么受歡迎，盤子總是吃個底朝天，雖然每次要忙乎一上午，但特別開心滿足。記得有一回燉羊肉，著急忙慌地切胡蘿卜，一刀切進手指，鮮血涌出不止，卻絲毫也不妨礙我繼續(xù)勞動的熱情。至今傷疤還在，笑聲也依在。在我懷孕生產(chǎn)之前，有位女生不遠千里從廣東給我?guī)�來木瓜，并教我木瓜燉湯辦法。而生下孩子后滿月當天，一群學生相約來到蝸居看望我，讓我既開心又感動，至今有人念念不忘那個小嬰兒的表現(xiàn)和窘態(tài)。他們完全把我當成大姐姐，這種深厚感情一直從畢業(yè)維持到現(xiàn)在，在我換了兩次住處，仍然有學生來家吃飯做客。

再次回想過去，猶記大學班主任郁紅英老師曾在元旦發(fā)給我們每人一封明信片，上面是手寫的新年寄語，篇篇不同；邱均老師帶我們?nèi)ニ�家里玩、去郊區(qū)瘋；曹迪忠老師拿出自己菲薄的工資接濟困難學生，在他單身宿舍請我們飽餐到站不起來……從他們身上我學會了什么是愛學生，如何愛學生，班主任的這條路有喜有憂，雖累不悔。