在成都錦城學院二十周年校慶籌備工作如火如荼開展之際，有這樣一位幕后工作者，他身兼文學與傳媒學院主席一職，以高度的責任感和敬業精神，全身心投入到校慶籌備工作中，作為校慶籌備的核心組織者，這位大三學生已在幕后堅守了三個月。
　　李林峰，2022級網絡與新媒體專業學生，是這場校慶籌備的核心人物。從接到任務的那一刻起，他便明白，這不僅僅是一次簡單的慶典，更是一場關乎責任與擔當的考驗。
　　校慶籌備工作涉及眾多部門和人員，協調工作難度極大。李林峰深知團隊協作的重要性，他通過建立高效的溝通機制和明確的分工，確保了團隊的高效運轉。他統籌協調14個部門、328名工作人員。
　　校慶籌備工作啟動時，李林峰剛剛接任學院學生會主席一職。面對這項涉及14個部門、328名工作人員的大型活動，他坦言：“最初接到任務時，我甚至有些手足無措。”但性格中的堅韌讓他選擇了迎難而上。
　　為了快速熟悉流程，他連續一周泡在圖書館，查閱過去十年校慶的檔案資料，整理出厚達200頁的參考手冊。他還主動聯系往屆校慶組織者，虛心請教經驗。團隊成員小李回憶道：“有一次，他為了核對一個流程細節，半夜打電話給一位已經畢業的學長，對方被他的認真打動，專門抽時間回校指導。”
　　在籌備的三個月里，李林峰帶領團隊完成了從活動策劃到資源整合的全部工作。他每天工作超過8小時，甚至在深夜還在與團隊成員溝通細節。他的手機里，密密麻麻地記錄著每一個時間節點和任務分配。
　　“在校慶籌備過程中，我們遇到了很多困難，但團隊成員的團結和協作讓我們一次次克服了這些挑戰。”李林峰說。他不僅定期召開籌備會議，及時了解各部門的工作進展，協調解決出現的問題，還注重發揮每一位團隊成員的優勢，讓他們在各自擅長的領域發揮最大作用。
　　籌備期間，李林峰也曾陷入困境。由于對細節的過度關注，他一度給團隊帶來了巨大的壓力。團隊成員小王回憶說：“有一次，我們連續加班到凌晨三點，李林峰仍然不滿意文案的某個措辭，堅持要修改。”
　　但李林峰很快意識到問題所在。他調整管理策略，開始注重激勵與信任，甚至在團隊中引入了“每日正能量分享”的環節。這種改變不僅提升了團隊的士氣，也讓籌備工作更加高效。
　　“李林峰是一個非常有領導力的人，他不僅有很強的決策能力，還非常注重團隊成員的感受。”一位籌備團隊的成員說道，“在他的帶領下，我們每個人都為能參與這次校慶籌備而感到自豪。”
　　最艱難的抉擇發生在校慶倒計時30天。當時李林峰同時面臨：校慶主視覺方案終審、網絡與新媒體專業中期答辯、校外實習單位的重要項目節點。"那天我在圖書館通宵，電腦同時開著三份文檔。"他回憶道。最終他采取的策略是：將校慶工作拆解為15個模塊并授權負責、與導師協商調整學業進度、用"時間塊管理法"提升效率300%。
　　他談到：“支撐我前行的精神內核主要就是團隊成員的鼓勵與支持，更多的是自己內心深處的那份責任感，當所有任務都到我身上的時候，我首先想得到的是如何與老師、團隊成員溝通，而不是一味地退縮。”這些都成為他堅持的動力。當遭遇現實困境，他內心深處的責任感的覺醒讓他做出關鍵轉變與突破，它既是凌晨三點檢查流程的嚴謹，也是主動承擔失誤的勇氣；既是追求完美的執著，更是成就他人的胸懷。當被問及堅持的動力時，這個習慣用數據說話的年輕人突然感性起來："每當想放棄時，我就看看校慶工作證——上面不僅印著我的名字，更承載著無數人的期待。"
　　校慶當天，校園里彩旗飄揚，校友們重返校園，與師生們共敘情誼。李林峰站在主會場的后臺，看著臺下歡呼的人群，感慨萬千。
　　“我原本以為，籌備校慶只是一次任務，但如今我明白，這是一次責任的傳遞。”李林峰說。
　　校友張女士在接受采訪時表示：“看到學弟學妹們的努力，我感到非常驕傲。母校的每一步成長，都離不開像李林峰這樣的堅守崗位并不斷奮斗的年輕人。”
　　此次校慶吸引了超過2000名校友返校，線上直播觀看人數突破10萬。但李林峰并沒有因此而滿足。他坦誠地談到了自己在工作中的一些不足之處。他認為在活動的細節把控上還有提升空間。例如，在一些大型活動的現場布置和流程安排上，由于時間緊張，部分細節未能達到預期效果。他希望通過總結經驗，未來能夠更加完善地策劃和執行各類活動。
　　“這次校慶籌備工作對我來說是一次寶貴的經歷，讓我在領導能力、組織協調能力和創新思維等方面都有了很大的提升。”李林峰說，“同時，我也看到了自己的不足，這將成為我未來努力的方向。”
　　李林峰的故事，不僅是校慶籌備的一個縮影，更是當代大學生責任與擔當的生動詮釋。而對于李林峰來說，校慶只是一個開始。他說：“我希望未來能為母校貢獻更多力量，讓更多年輕人看到，責任與擔當不是口號，而是行動。”