11月25日至26日，湘潭理工學院首屆大學生職業生涯嘉年華舉行。
　　
　　這場由該校大學生就業指導中心與潭州書院聯袂承辦、各二級學院及學生處共同協辦的大型室外活動，不僅是該校堅持“以學生為中心”與CFAP創新人才培養理念的生動實踐，更為全體大一學生帶來了一場自我認知與職業探索的奇妙體驗。近5000名學生參與，潭州書院大一學生參與率99.58%。 　　關卡闖關趣味多，職業探索“活”起來
　　
　　本次職業生涯嘉年華中最引人矚目的莫過于精心設計的12個關卡，它們圍繞“認識自我、職業探索、職業決策”三大核心方向展開，讓同學們在輕松愉悅的氛圍中完成職業生涯啟蒙。
　　
　　從“職業指南針”的方向探索，到“生涯峽谷”的挑戰闖關；從“偶像安利”中的汲取榜樣力量，到“價值七巧板”的需求排序；“新聞選題會”鍛煉敏銳洞察，“職業興趣島”揭示潛在偏好；“熱搜對對碰”鏈接社會熱點與職業，“動物園里有什么”則用生動比喻啟迪職業特質；“求職避坑翻轉墻”提前預警職場風險，“麥田的秘密”感知思維模式，“信念報警器”識別正確認知，“大學心愿單”則承載了對未來的期許。
　　
　　“前幾天剛參加大學生職業生涯規劃大賽時，我還毫無經驗，對自己的職業方向一片模糊。但通過這次活動，讓我對自己有了更透徹的了解。”在談及整場嘉年華的體驗時，汽車工程2502班李靜怡直言收獲遠超預期，“游戲任務配合集章抽獎，激發了我們的參與熱情；而互動體驗，則讓我們更加清晰地認識了自身的人格特質。我將把在嘉年華上的這份對自身的認知付諸下一步的實踐。”
　　
　　CFAP模型深度融入，育人模式“亮”出來
　　
　　“整場‘嘉年華’都與CFAP創新人才培養理念高度契合，讓我們在娛樂中理解了這些能力的重要性。”數管2501班的鄧雅文和衛紫軒表示，這場嘉年華探索吹散了自己對職業方向的迷茫，她說：“規劃要留有彈性，大一階段輕松探路，反而能為未來筑牢基礎。”
　　
　　活動現場，湘潭理工學院的“CFAP創新人才培養模型”展示區成為焦點。該模型從品格力量、基礎能力、行動力和專業能力四大維度出發，細化為20項關鍵素養與10項核心思維，全面詮釋了學校培養高素質應用型人才的內在邏輯與實踐路徑。
　　
　　通過現場圖文并茂的展示，同學們不僅對學校的育人體系有了更清晰的認識，更能將自身在各個關卡中的體驗與CFAP模型中的能力素養要求相對應，明白每一次自我探索和能力提升都是在為未來的職業發展積蓄力量。這正是該校將職業生涯教育前置，從低年級開始喚醒學生職業意識并將CFAP育人理念融入其中的創新舉措。
　　
　　同時，現場還展示了該校單項獎學金的9種獎項及評選介紹，包括挑戰者獎、發現者獎、奮斗者獎、社會實踐獎和公益感恩獎等。
　　
　　該校相關負責人表示，此次嘉年華并非單純的職業生涯體驗活動，其更深層的意義在于從教育的角度出發，探索如何通過學生喜聞樂見的方式，有效喚起他們的職業意識，從而確保學生在大一階段便能夠樹立起這一重要意識。
　　
　　青年驛站貼心護航，求職賦能“實”起來
　　
　　活動現場還設立了大學生就業指導中心“青年驛站”服務項目展示區，為同學們帶來了實實在在的求職“干貨”。
　　
　　簡歷優化、面試輔導、求職妝造、證件照拍攝、求職服裝租賃等一系列免費服務，讓同學們提前感受到了學校對其職業發展的深切關懷與有力支持。這些服務如同及時雨，精準對接了學生未來求職過程中的實際需求，幫助他們提前規劃，提升求職競爭力，為順利從校園過渡到職場奠定堅實基礎。
　　
　　來自各學院的102名優秀志愿者身著統一服裝，分工明確，或耐心引導參與者完成各個關卡任務，或細致講解活動規則與內涵，以熱忱奉獻，成為嘉年華現場一道亮麗的風景線。
　　
　　閉幕式精彩紛呈，成長感悟“說”出來
　　
　　11月26日晚舉行的嘉年華閉幕式同樣亮點紛呈，學生代表作了參加嘉年華的心得分享。
　　
　　閉幕式上，對優秀志愿者和優秀組織單位進行了表彰。大學生就業指導中心負責人通過大數據分析對活動進行了總結，并分享了大學生就業指導中心的工作理念與服務宗旨，詳細介紹了就業指導中心可為學生們提供的各項服務等內容。