初一那年，我在操場(chǎng)邊的宣傳欄前駐足，看著共青團(tuán)員們佩戴團(tuán)徽清理落葉的身影，陽(yáng)光落在那枚小小的徽章上，也落進(jìn)我心里。從那時(shí)起，“成為一名共青團(tuán)員”成了我成長(zhǎng)路上最清晰的方向。七年時(shí)光流轉(zhuǎn)，這份初心未曾褪色，反而在一次次學(xué)習(xí)與思考中愈發(fā)堅(jiān)定，直至大一這年，終于如愿戴上團(tuán)徽，這份欣喜，是對(duì)自己成長(zhǎng)的見(jiàn)證，更是對(duì)理想信念的確認(rèn)。

　　初中的我，對(duì)“共青團(tuán)”的理解還停留在“優(yōu)秀的代名詞”。那時(shí)我會(huì)把團(tuán)員同學(xué)的筆記借來(lái)反復(fù)抄寫(xiě)，不只是為了學(xué)好知識(shí)，更想從他們的字里行間找到“優(yōu)秀”的模樣——是主動(dòng)幫老師整理作業(yè)的細(xì)心，是課間耐心解答同學(xué)疑問(wèn)的耐心，是班級(jí)活動(dòng)里默默承擔(dān)后勤的擔(dān)當(dāng)。我開(kāi)始學(xué)著做些小事：幫值日的同學(xué)擦黑板，把圖書(shū)館錯(cuò)位的書(shū)擺回原位，哪怕只是微不足道的舉動(dòng)，也讓我離“優(yōu)秀”更近了一步。

　　進(jìn)入高中，信息技術(shù)課成了我探索世界的窗口。老師講到“互聯(lián)網(wǎng)讓中國(guó)與世界相連”，我第一次意識(shí)到，技術(shù)不只是代碼和算法，更是傳遞溫度、連接人心的橋梁。那時(shí)我加入了學(xué)校的編程社團(tuán)，和同學(xué)們一起開(kāi)發(fā)了一款簡(jiǎn)單的“校園互助小程序”，讓同學(xué)們能在線上發(fā)布求助信息，比如“需要借一本物理參考書(shū)”“想找人一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)”。當(dāng)看到小程序里不斷增多的互助記錄時(shí)，我忽然明白，共青團(tuán)員的擔(dān)當(dāng)，不只是做好身邊的小事，更是用自己所學(xué)，為更多人帶來(lái)便利——這與我熱愛(ài)的信息技術(shù)，竟有著奇妙的共鳴。

　　高考后的那個(gè)暑假，我參加了社區(qū)的“數(shù)字助老”志愿活動(dòng)。教爺爺奶奶們使用手機(jī)支付、視頻通話、預(yù)約掛號(hào)，成了我每天最期待的事。有位奶奶學(xué)了很久才學(xué)會(huì)視頻通話，當(dāng)她第一次在手機(jī)里看到外地的孫子時(shí)，眼里閃著淚光，拉著我的手說(shuō)：“以后就能常看見(jiàn)他了。”那一刻，我真切體會(huì)到“為人民服務(wù)”不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。而共青團(tuán)“服務(wù)青年、服務(wù)社會(huì)”的宗旨，也在這份溫暖里，深深烙印在我的心里。

　　如今，我成為信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的大一新生，也終于成為了一名共青團(tuán)員。這七年，我從一個(gè)懵懂的少年，逐漸學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，更學(xué)會(huì)了把個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)的需求聯(lián)系起來(lái)。在信息時(shí)代，我們這代青年有更廣闊的舞臺(tái)，也有更重的責(zé)任——用代碼搭建溝通的橋梁，用技術(shù)解決生活中的難題，讓科技更有溫度。

　　戴上團(tuán)徽的那一刻，我深知這不僅是榮譽(yù)，更是新的起點(diǎn)。未來(lái)的路上，我會(huì)繼續(xù)帶著這份初心，在專業(yè)學(xué)習(xí)中深耕細(xì)作，在志愿服務(wù)中傳遞溫暖，用實(shí)際行動(dòng)踐行共青團(tuán)員的使命，讓青春在信息科技的浪潮里，綻放出屬于自己的光芒。

　　七年追光，終入團(tuán)心門(mén);未來(lái)逐夢(mèng)，步履將更堅(jiān)定。