與君初相識，猶如故人歸。與黃力老師相遇在霖霖細(xì)雨意如畫的9月13日，初見，黃力老師面含笑意，欣然拉著筆者聊了起來。她舉止親和，平易近人的談吐恰似一位可親的大姐姐。采訪過程中不時有學(xué)生駐足向她問好，她也開心地笑著點(diǎn)頭回應(yīng)。黃力老師于二零零九年來我校工作，現(xiàn)為教育學(xué)院副教授，主要從事教師教育類公共課程的教學(xué)和民族教育領(lǐng)域的研究工作。近十載芳華奉獻(xiàn)，始終兢兢業(yè)業(yè)為師育人。 一腔熱血傳師道

“母親是教師，我從小就有教師情懷，經(jīng)常在家模仿老師上課的神態(tài)姿勢。”黃老師回憶說：“小時候母親上課會帶上我，我就在教室門外坐著等她下課”。就這樣耳濡目染，教師夢在幼小心靈中發(fā)芽、生根、茁壯……參天！本科就讀于北京師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)，博士畢業(yè)后返鄉(xiāng)，從此深深扎根于民院。作為學(xué)校第一批引進(jìn)人才，黃力老師承擔(dān)了大量教學(xué)和科研任務(wù)，她始終胸懷熱忱，在工作崗位上勤勤懇懇地耕耘，盡心盡力、無怨無悔。

三尺講臺育棟梁

三尺講臺迎冬夏，一支粉筆寫春秋。在教學(xué)工作中，黃力老師始終堅持把心放在三尺講臺，樹立高尚師德、潛心立德樹人。以愛動其情，以嚴(yán)導(dǎo)其行，以誠換其心，以志樹其人。她在教學(xué)中注重調(diào)動學(xué)生主動性，課堂教學(xué)生動活潑，氛圍和諧有趣，深受學(xué)生喜愛，課上時常有其他專業(yè)學(xué)生慕名而來。除了具備高水平的專業(yè)知識和教學(xué)能力之外，黃力老師的教育理念其實(shí)很簡單，就是對學(xué)生的一腔真愛、一份寬容。“我覺得每一個學(xué)生都非常可愛。”她始終秉持“以仁愛之心對學(xué)生”的理念，寬嚴(yán)相濟(jì)，尊重學(xué)生的想法，包容學(xué)生的個性。因此大到前途抉擇，小到家庭糾紛，學(xué)生都愿意說給這個知心大姐姐聽，讓她幫忙拿主意。

黃力老師說：“一個學(xué)生在班級里只是一名學(xué)生，但對他的家庭而言就是一代人。所以，我們必須對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)生的家庭負(fù)責(zé)。教書一陣子，負(fù)責(zé)一輩子。”她曾擔(dān)任過兩個班70余人的班主任，堅持以仁者心、家長情對待學(xué)生，用真心教書、以真情育人，贏得了同學(xué)們的信任和尊重，也獲得了作為一名老師的成就感和幸福感。記得有個學(xué)生家境十分貧困，一度想輟學(xué)打工，她耐心地給他做工作，多次跟他談話，分析利弊，曉以利害，并根據(jù)他的實(shí)際情況鼓勵他參軍入伍。他入伍后，又幫助他完成畢業(yè)相關(guān)手續(xù)，推薦工作。他曾感激地說“黃老師，在人生道路上感謝有您”。教書多年，黃力老師遇見過因家庭困難想要退學(xué)的學(xué)生，性格害羞內(nèi)向的學(xué)生，個性叛逆非主流的學(xué)生……但她以耐心促進(jìn)成功，以鼓勵給予自信，以尊重相互交心，幫助這些學(xué)生取得進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)各自的夢想。

百尺竿頭更進(jìn)步

生有涯而知無涯，日新月異的世界要求教師不斷學(xué)習(xí)。“愛好廣泛、知識面廣”是黃力老師的博士導(dǎo)師對她的評價。工作以來，黃力老師從未停止學(xué)習(xí)，不斷嘗試新鮮事物。她做事力求盡善盡美：“我的教案每學(xué)期都要更新，大到內(nèi)容和圖片、小至字體大小和顏色，我都會仔細(xì)斟酌是否合適。”此外，她十分開明，一直鼓勵學(xué)生廣泛涉足各個領(lǐng)域。“我的年齡是八零后，但心態(tài)是九零后。”她會專門去了解現(xiàn)在的學(xué)生喜愛的事物，對學(xué)生談?wù)摰降牧餍姓Z句，不懂的還會特意去百度，做到不僅在“行”上親近學(xué)生，更是在“心”上靠近學(xué)生。“學(xué)習(xí)加堅持，一個月的堅持和一年的堅持是天壤之別。”黃老師是這樣說的，也是這樣做的。

黃力老師的專業(yè)是教育社會學(xué)，因工作需要，她曾擔(dān)任社會工作專業(yè)負(fù)責(zé)人，承擔(dān)了大量社會工作專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。為了教好社工專業(yè)課，她積極進(jìn)行自我教育，向書本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)，并考取了社會工作師的職業(yè)資格，成為“雙師型”教師。同時，秉承求實(shí)精神積極開展教研和科研，取得了豐碩的科研成果，出版專著1部、譯著1部，發(fā)表論文十余篇，主持完成省部級項(xiàng)目1項(xiàng)、地廳級項(xiàng)目2項(xiàng)，獲省部級科研獎勵2項(xiàng)、地廳級科研獎勵5項(xiàng)，被評為學(xué)校第三層次學(xué)術(shù)骨干人才。

踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。時時保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。采訪結(jié)束后，黃老師便轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備開會，一身樸素黑衣的她，一直在路上！

把心放在三尺講臺，讓生命在教書育人中發(fā)光

——黃力老師“十佳優(yōu)秀教師”申報材料

黃力，中共黨員，女，1981年出生，博士，副教授，湖北恩施人，現(xiàn)為湖北民族學(xué)院教育學(xué)院教師。該同志自2009年7月工作以來，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真工作，多次被評為年終考核優(yōu)秀、師德師風(fēng)考核優(yōu)秀、教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀，獲國家民委、省教育廳、恩施州社科成果獎7項(xiàng)，曾被表彰為2016年度“恩施州維護(hù)婦女兒童權(quán)益先進(jìn)個人”。

一、教書育人，培育社會工作專業(yè)人才

該同志堅持“立德樹人、創(chuàng)新發(fā)展”的教學(xué)理念，教學(xué)成果突出。該同志作為教師教育課程部和社會工作專業(yè)的骨干教師，承擔(dān)了3門教育學(xué)類課程和5門社會工作專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，年均教學(xué)工作量800余課時。教學(xué)中注重調(diào)動學(xué)生主體性，課堂教學(xué)生動活潑，深受學(xué)生喜愛。注重對學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生獲得國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)（已結(jié)題）、湖北省第十屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎1項(xiàng)、湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文3篇、“創(chuàng)青春”湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽公益創(chuàng)業(yè)賽銅獎1項(xiàng)、湖北省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)、全國社會工作專業(yè)大學(xué)生論壇論文三等獎以及校級榮譽(yù)十余項(xiàng)。積極進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，主持的《需求本位的民族院校社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——以湖北民族學(xué)院為例》獲校級教學(xué)成果三等獎，教授的《小組社會工作》被評為校級優(yōu)質(zhì)課程，曾被評為2012年創(chuàng)新教育先進(jìn)個人。2009年至2013年，該同志曾擔(dān)任法學(xué)院1109401和k1109405班班主任，愛生盡責(zé)，連續(xù)三年被評為校級優(yōu)秀班主任，所帶班級多次榮獲優(yōu)秀班集體和五四紅旗團(tuán)支部等榮譽(yù)。2011年至2017年，該同志擔(dān)任民族學(xué)與社會學(xué)院社會工作專業(yè)負(fù)責(zé)人，主持并參與了該專業(yè)建設(shè)的大量工作，帶領(lǐng)社會工作基層教學(xué)組織獲得2014年度優(yōu)秀基層教學(xué)組織等榮譽(yù)。

二、潛心研究，為民族地區(qū)脫貧致富建言獻(xiàn)策

恩施土家族苗族自治州地處武陵山腹地，所轄八個縣市均為國家級貧困縣，扶貧攻堅任務(wù)重、難度大。該同志作為一名土生土長的恩施人，對家鄉(xiāng)的發(fā)展頗為關(guān)注，她積極發(fā)揮自身的研究專長為地方發(fā)展建言獻(xiàn)策。近年來，該同志以恩施地區(qū)的社會發(fā)展和脫貧致富為主題進(jìn)行了大量調(diào)查研究，主持國家民委項(xiàng)目1項(xiàng)、地廳級項(xiàng)目5項(xiàng)，獲省部級社科成果獎2項(xiàng)、地廳級社科成果獎5項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著1部、譯著1部、論文十余篇（其中，核心期刊7篇）。撰寫的《關(guān)于湖北恩施州民族文化傳承與創(chuàng)新的調(diào)研報告》和《湖北省舞陽壩街道創(chuàng)新社會管理的實(shí)踐調(diào)查》獲得2011和2012年度國家民委社會科學(xué)研究成果三等獎，主持的《恩施市社區(qū)行政化問題的調(diào)查研究》被評為恩施州2015年度社會科學(xué)優(yōu)秀課題，論文《民族地區(qū)基層社會管理創(chuàng)新的實(shí)踐與思考——以湖北省舞陽壩街道為例》獲恩施州第七屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎，所提政策建議被當(dāng)?shù)卣�府采納，為推進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣�建設(shè)、實(shí)現(xiàn)國家“十三五”規(guī)劃提出的“全面建成小康社會”的宏偉目標(biāo)提供了智力支持。

三、服務(wù)社會，推動志愿服務(wù)專業(yè)化發(fā)展

在擔(dān)任社會工作專業(yè)負(fù)責(zé)人期間，該同志還積極參與志愿服務(wù)組織和專業(yè)社會工作機(jī)構(gòu)的創(chuàng)建工作。2011年，該同志曾任恩施市義工協(xié)會副會長，參與了該協(xié)會的創(chuàng)辦和制度化工作。2015年，該同志作為恩施州思源社會工作服務(wù)中心理事，參與了該中心的創(chuàng)建工作。與此同時，該同志積極響應(yīng)學(xué)校“應(yīng)用型轉(zhuǎn)型”的要求，努力提升自身職業(yè)素養(yǎng)，2017年通過了人力資源與社會保障部和民政部組織的全國社會工作者職業(yè)水平考試，獲得“社會工作師（中級）”職業(yè)資格，在向“雙師雙能型教師”發(fā)展的道路上大步前行。