6月已來，暑假的腳步漸漸地近了。在假期的時候，不少大一或者大二的學生會和志同道合的同學一起，組隊到偏遠山區(qū)開展“三下鄉(xiāng)”服務活動，以公益回饋社會。 而在東莞的大學里，有位老師把“三下鄉(xiāng)”這件事堅持了10年。他，就是廣東醫(yī)科大學的高等數(shù)學老師張位全，自從2010年至今，由張位全老師創(chuàng)立、帶領和指導的暖風中國三下鄉(xiāng)志愿服務隊已經服務了上萬人次，牽動社會參與資金超過六十萬元，還為六十多位兒童找到了城市家庭的幫助。

“暖風中國”10年公益路

“暖風中國”成立于廣東醫(yī)科大學東莞校區(qū)，是一支完全由大學師生組成的志愿隊伍。在指導老師張位全的帶領下，這支隊伍走過了河北保定、貴州畢節(jié)、甘肅甘南、云南昭通、西藏林芝、山西大同、四川阿壩、四川康定等地，為當?shù)厮腿?ldquo;三下鄉(xiāng)”公益服務活動。至今，他們已經服務了上萬人次，募捐并送往山區(qū)的物資超過五十萬元，牽動社會參與資金六十多萬元，為六十多位兒童找到了城市家庭的幫助。

此外，該團隊還在全國各高校開啟了“公益圖書分享項目”，計劃免費為其他“三下鄉(xiāng)”志愿服務隊提供近十萬本書籍。扎扎實實的公益行動為暖風中國贏得了許多榮譽。2016年，暖風中國三下鄉(xiāng)社會實踐隊獲得全國十佳隊伍第三名。2017年，在“2017尋找全國大學生百強暑期實踐團隊”中，該團隊被評為“全國優(yōu)秀實踐團隊”。還獲得了“2017年全國大中專學生暑假實踐新媒體公益?zhèn)鞑チφ故净顒觾?yōu)秀團隊”稱號以及2017年廣東省大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊等稱號。2018年，獲評“最具影響好項目”，并在“尋找2018全國大學生百強暑期實踐團隊”活動中被評為最佳實踐團隊。

榮譽并沒有讓暖風中國志愿隊隊員們停步，他們的公益之路還在繼續(xù)。今年，他們將再次踏上支教路途，攜手廣東省天行健基金會前往四川康定開展為期半個月的支教、義診、家訪等公益志愿活動。

盡心盡責的“最美教師”

暖風中國志愿隊的發(fā)展、壯大，離不開張位全老師的付出和支持。從2010年隊伍創(chuàng)立，他始終堅守在團隊領頭人這個崗位上，花費了無數(shù)時間和心血。

作為指導老師，擺在張位全面前的，首先是隊伍建設的問題。每年進入三下鄉(xiāng)暑期實踐團隊的成員，大部分是大一新生或大二學生，管理團隊、社會交往等經驗相對不足。但是在開展公益項目時，怎么引入社會資源、如何與當?shù)匦�學對接、如何保證師生安全等都必須考慮周全。于是，張位全幾乎每年都要手把手地從頭教起。“有時候一晚上開車都在發(fā)微信”，張位全說。

在反復的溝通和交流中，張位全積累起了一定的團隊管理經驗。他意識到，“三下鄉(xiāng)”公益志愿活動在為山區(qū)群眾提供幫助的同時，也應該成為學生素質能力培養(yǎng)的重要平臺。于是在重重壓力之下，張位全仍然堅持盡全力培養(yǎng)好一屆屆隊員。2017年暖風中國志愿隊隊長呂敏怡對此深有感受：“張老師不僅將自己的所知與學生共享，還十分注重從他們的個人實際出發(fā)，因材施教，使每位學生都在每段經歷中學有所長，學有所悟。”

回到大學內課堂上，張位全是一位深受學生喜愛的老師。在他的教學下，枯燥難懂的高數(shù)課堂經常一片歡聲笑語。他說：“心里有學生，課一定上得好。”

為了讓同學們更好地掌握知識，他以幽默生動的話語把數(shù)學和歷史、社會學等知識結合起來，深入淺出地講解。在課堂上，他還會分享自己開展公益活動的所見所聞，在潛移默化中培養(yǎng)學生的愛心，希望這些就讀于醫(yī)科大學的孩子們能明白“醫(yī)者仁心”的道理。

該校2017級統(tǒng)計學黃煒楨是張位全的學生，他說：“張老師上課生動有趣，以更好玩的方式把這些數(shù)學知識傳授給我們，讓我們在輕松愉快的氛圍里度過一節(jié)節(jié)高數(shù)課，充分調動了我們的積極性。”

不忘初心為愛傳遞

堅持了十年，張位全并沒有忘記自己的公益初心。“一對一”貧困學生助學是他在暖風中國三下鄉(xiāng)志愿服務隊開展的一項重點活動，目前已幫助多個家庭建立一對一的幫扶關系。2012年，隊伍到云南昭通開展公益實踐活動，當時初中三年級的初昕（化名）就是其中一個受益人。現(xiàn)如今，她已是一名朝氣蓬勃的大學生。

這些年，張位全始終跟進資助者的情況，與她保持聯(lián)系。在初昕看來，張位全既像老師又像父親，因為有他的鼓勵，她從生活的種種挫折中克服并堅持下來。初昕說：“我從他的身影里看到的是希望。我既是受益者，又像他養(yǎng)大的姑娘。感恩相遇，感謝老張。”