龍效霖，來自懷化學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院2017級漢語言文學(xué)專業(yè)三班，中共預(yù)備黨員，國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項(xiàng)目《湘潭閨閣人群研究》負(fù)責(zé)人。 緊握機(jī)會，沖破桎梏

正如加繆在《局外人》中所說：“如果我能擁抱世界，那擁抱的笨拙些又有什么關(guān)系”。一旦遇到機(jī)會，便奮勇直前，不懼困難，直至沖破桎梏，實(shí)現(xiàn)自我價值。這是小編在與龍效霖交談中對其的第一印象。她提到：“在有機(jī)會的情況下，應(yīng)該盡自己的全力去把握，而不是唯唯諾諾。膽怯猶豫只會造成進(jìn)退維谷的局面，第一次就認(rèn)為自己不行，不去大膽嘗試，那怎么可能還會有下一次的機(jī)會再去等你呢。龍效霖在采訪中頗有感觸，能夠迅速地確定下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的主題，與她善于抓住機(jī)會緊密相關(guān)，“最開始的時候，小組在寫學(xué)年論文，當(dāng)時鎖定了一個大概范圍是清代湖湘文學(xué)，我們正好對文人群體比較感興趣，在進(jìn)行項(xiàng)目具體的選題時，經(jīng)過網(wǎng)上查詢資料，小組內(nèi)部商量，最后決定了‘湘潭閨閣詩人群體研究’這一主題。”

逢山開路，遇水架橋

在談到項(xiàng)目的完成過程時，龍效霖說:“雖然項(xiàng)目的主題確定的快，但是在最開始的查詢資料階段我們就遇到了困難，因?yàn)橐徊糠謨?nèi)容要用到的資料是古籍，學(xué)校的圖書館是沒有的，網(wǎng)上查詢就更加困難了。后來，我們只能搜尋當(dāng)?shù)貓D書館的資料，一點(diǎn)點(diǎn)拼湊整合出自己所需要的部分。”這種不怕困難、逢山開路、遇水架橋的精神在那段時期中給了她們莫大的幫助，也最終促使他們完成了這一優(yōu)秀的項(xiàng)目。談及收獲，雖然事情已經(jīng)過去了一段時間，但龍效霖仍然感慨萬千，“因?yàn)楫?dāng)時大家都比較忙，又是實(shí)習(xí)又是考研，還要留出時間來搞項(xiàng)目，但正是如此，我們也一個一個地去克服了難題，在收獲了知識的同時也磨礪了自己的意志，這個小團(tuán)體也從一開始只知道彼此的名字到彼此互相熟悉了解。因?yàn)檫@個項(xiàng)目是超出了課本范圍內(nèi)的，所以我們在研究的同時也把自己已學(xué)的知識去復(fù)習(xí)并拓展了，我覺得這其實(shí)也是一個鍛煉自己的過程。”前進(jìn)路上的困難對于龍效霖來說不再是絆腳石，而是一劑完善自我的良藥了。

不忘指導(dǎo)，真情感恩

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，一路有苦有甜，龍效霖說多虧了有大家的幫助，自己才能乘風(fēng)破浪，勇往直前。她特別想要感謝自己的指導(dǎo)老師——楊齊老師。“在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目中，就選題和如何劃分選題內(nèi)容方面，楊老師給予了我們特別多的幫助，他給我們劃分了選題的范圍，并一一告訴我們?nèi)绾稳�寫好�?xiàng)目的題目，以及對應(yīng)的內(nèi)容要如何去劃分與書寫。”龍效霖還提到“楊齊老師是一位細(xì)心的人，他總是能站在我們的角度去思考并解決問題，項(xiàng)目初期，他考慮到我們小組的成員彼此的個人時間可能與項(xiàng)目推進(jìn)所用時間有沖突，還專門為我們提供了許多的方案去化解沖突。”龍效霖正是將這位老師的傾情付出化為了自己披荊斬棘路上的動力，才能將這個項(xiàng)目推動得如此順利。恩師的辛勤付出也正是龍效霖成功的重要原因。

堅定內(nèi)心，勇敢選擇

采訪的最后，龍效霖給學(xué)弟學(xué)妹們分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：大學(xué)期間一定要給自己設(shè)定目標(biāo)，并為完成這個目標(biāo)去合理分配時間，同時全心全意地投入進(jìn)去，不要被其他的事情干擾。此外，在面對選擇時，不要因?yàn)槔щy而猶豫，大膽地去遵循內(nèi)心的想法，鼓起勇氣或許很難，但要相信新的未來在等著你。