“平時(shí)找老師的時(shí)候，老師一般在備課或者修改師兄師姐的論文”，提起對(duì)老師最深刻的印象，2019級(jí)研究生仝娟說(shuō)了這樣一句話。史克亮的辦公室不大，桌子上擺放著專業(yè)書(shū)、課本和學(xué)生的論文。他喜歡把學(xué)生的論文打印出來(lái)，逐頁(yè)逐句地做批改標(biāo)記。他的課本上全都是不同顏色的筆勾畫(huà)的重點(diǎn)，還有不同例題手寫(xiě)的解法。一身得體的西裝，炯炯有神的雙目，提及自己的工作侃侃而談，這位年輕學(xué)者身上的獨(dú)特氣質(zhì)令人印象深刻。 躬身實(shí)踐知行合一

“第一天讓你們穿長(zhǎng)袖你們不穿，現(xiàn)在胳膊被曬腫了”，看著學(xué)生又紅又腫的胳膊，史克亮又氣又笑。2020年7月份，史克亮帶著2019級(jí)碩士研究生仝娟和其他幾名同學(xué)赴嘉峪關(guān)中核四0四有限公司進(jìn)行合作項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。由于牽涉放射性物質(zhì)，該公司的生活區(qū)與廠區(qū)是分開(kāi)的，且兩者相距較遠(yuǎn)，烈日炎炎的夏日，路上沒(méi)有一棵樹(shù)，穿短袖來(lái)回幾趟就會(huì)被曬傷，但學(xué)生們還是對(duì)這里的一切充滿好奇。

由于放射化學(xué)專業(yè)的特殊性，進(jìn)廠區(qū)前，仝娟他們換上了專門(mén)的實(shí)驗(yàn)服、口罩、手套和鞋套，這讓他們更加認(rèn)識(shí)到核科學(xué)領(lǐng)域工作的特殊性和重要性，“分工準(zhǔn)備項(xiàng)目申報(bào)的資料，然后跟老師去工廠實(shí)踐，自己動(dòng)手調(diào)節(jié)裝置，這樣的經(jīng)歷使我們對(duì)專業(yè)有了更直觀的感受，對(duì)它的實(shí)際應(yīng)用也有了更深入的了解。”

事實(shí)上，這只是史克亮進(jìn)行科研實(shí)踐的一小部分。“廣大科技工作者要把論文寫(xiě)在祖國(guó)的大地上，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中”。史克亮深知，要想真正做有用的研究就必須明白社會(huì)需要什么、國(guó)家需要什么。近年來(lái)，史克亮與其他學(xué)院老師以“校企合作”的模式積極對(duì)接企業(yè)，致力于將科研成果應(yīng)用于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

中核四0四有限公司就是他們對(duì)接合作較為緊密的一個(gè)企業(yè)，“四0四廠專門(mén)從事乏燃料的后處理，與我們的研究方向聯(lián)系密切。”借學(xué)術(shù)會(huì)議、外出交流等機(jī)會(huì)，史克亮經(jīng)常帶著老師和學(xué)生去該廠參觀學(xué)習(xí)，既開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐，又能實(shí)地考察，對(duì)接一部分企業(yè)項(xiàng)目，如在對(duì)鈾的純化轉(zhuǎn)化工藝中，往往涉及到含鈾廢水的安全排放，需要相應(yīng)的針對(duì)鈾的檢測(cè)技術(shù)，他們通過(guò)對(duì)先進(jìn)分離和測(cè)量技術(shù)的研究，為該公司搭建了一個(gè)含鈾廢水中低濃度鈾含量的快速檢測(cè)裝置，便于工業(yè)上更準(zhǔn)確地進(jìn)行含鈾廢液中鈾的快速分析，更大程度上減少對(duì)環(huán)境的污染。“目前學(xué)院有兩名老師在該企業(yè)掛職，許多學(xué)生也選擇在此就業(yè)，這些都是我們雙方共同努力的結(jié)果。”

作為關(guān)乎國(guó)家安全的大事，放射性核素的分離與遷移等一直是核安全領(lǐng)域的研究重點(diǎn)。針對(duì)這些半衰期長(zhǎng)、毒性大的放射性核素，如何使其從復(fù)雜基體中有效地分離，妥善處置高水平放射性廢物，是包括史克亮在內(nèi)的核學(xué)院老師與核工業(yè)企業(yè)共同努力的目標(biāo)。

“目前常用的辦法是高放廢液玻璃固化后，利用多重屏障阻滯核素遷移，在約500-1000m的地下進(jìn)行深地質(zhì)處置”，提及自己的工作，史老師神態(tài)專注，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鲋�講解，“但是為保護(hù)環(huán)境，必須同時(shí)保證高放廢物與環(huán)境長(zhǎng)期安全隔離，我們采用的放射化學(xué)分析法可充當(dāng)‘眼睛’作用，通過(guò)對(duì)鈾礦、廢水廢渣等含核污染物的區(qū)域進(jìn)行取樣分析，為相關(guān)地區(qū)放射性污染水平提供較為清晰準(zhǔn)確的分析評(píng)估。”

育人鑄劍可嚴(yán)可慈

“我們不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。”史克亮說(shuō)。在院長(zhǎng)吳王鎖的帶領(lǐng)下，放化教工黨支部成員秉承院訓(xùn)“鑄劍強(qiáng)國(guó)，核以道和”，積極將國(guó)家政策、政治理念與學(xué)科專業(yè)密切結(jié)合，讓教學(xué)理念與愛(ài)國(guó)情懷、人文素養(yǎng)和時(shí)下思政元素深度交融，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之余也能了解核學(xué)的時(shí)代背景，明確自身的責(zé)任與使命。

培養(yǎng)一流的科研人才，不僅要夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要讓學(xué)生具備國(guó)際化視野，這成為史克亮和同事在教學(xué)中的重要目標(biāo)。他和侯小琳教授合作為本科生講授《放射分析化學(xué)》課程。這門(mén)課采用全英文授課，是學(xué)院國(guó)際化教學(xué)模式的一項(xiàng)試點(diǎn)。

基于留學(xué)經(jīng)歷和多年的科研經(jīng)驗(yàn)，史克亮對(duì)本專業(yè)外語(yǔ)非常熟悉，但在每次備課的過(guò)程中，他還是會(huì)仔細(xì)認(rèn)真地過(guò)幾遍要上的內(nèi)容，考慮好重難點(diǎn)所在。課堂上，針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)，他會(huì)進(jìn)行中英文兩次講授，讓學(xué)生們盡可能吸收知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)生眼中，史克亮是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)又幽默風(fēng)趣的老師，碰到晦澀難懂的理論知識(shí)，他的講解生動(dòng)有趣，用招財(cái)貓晃動(dòng)的胳膊類比化學(xué)鍵引得課堂一陣歡笑，“老師課件PPT的最后一頁(yè)通常會(huì)附上自己去南極科考時(shí)拍攝的企鵝，給我們講述他在科考途中碰到國(guó)外過(guò)節(jié)的情形等等，鼓勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)”，本科上過(guò)史老師分析化學(xué)和配位化學(xué)的仝娟回憶說(shuō)，現(xiàn)在她已經(jīng)是史克亮團(tuán)隊(duì)中一名研二的學(xué)生，并打算繼續(xù)在此讀博深造。

史克亮注重每個(gè)學(xué)生的上課狀態(tài)，喜歡與學(xué)生互動(dòng)，經(jīng)常讓同學(xué)們來(lái)朗讀并翻譯英文段落，上課時(shí)如果發(fā)現(xiàn)不主動(dòng)的同學(xué)，課間會(huì)與他交流，詢問(wèn)哪些地方聽(tīng)不懂，存在什么問(wèn)題，應(yīng)該怎樣進(jìn)行針對(duì)性提升。“他是一位很有耐心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。”2017級(jí)放射化學(xué)班田宗泉說(shuō)。

與課堂上的幽默風(fēng)趣相反，對(duì)待科研學(xué)術(shù)時(shí)史克亮總是一絲不茍。“每周組會(huì)上他都會(huì)嚴(yán)肅指出學(xué)生匯報(bào)的不足之處”，仝娟說(shuō)道。他時(shí)常督促學(xué)生閱讀英文文獻(xiàn)，鼓勵(lì)他們撰寫(xiě)英文論文。碰到英語(yǔ)水平較低的同學(xué)，史克亮?xí)?ldquo;逼”他們一把。“你這樣可不行，你以后是要干大事的”，對(duì)學(xué)生寫(xiě)的英文論文，他總是會(huì)說(shuō)這樣的話，并指出問(wèn)題讓學(xué)生一遍遍修改，直至一篇文章完稿。

讓學(xué)生去高鐵站接國(guó)外學(xué)者，一路引導(dǎo)教授前往蘭大，讓他們親自和國(guó)外學(xué)者交流；國(guó)際學(xué)術(shù)講座上，點(diǎn)名讓學(xué)生與教授英文交流學(xué)術(shù)問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生表達(dá)有誤時(shí)再加以補(bǔ)充說(shuō)明……這些都是他給學(xué)生的一項(xiàng)項(xiàng)考驗(yàn)和鍛煉。

在學(xué)術(shù)科研上積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，把他們推出去，這也與他自身的經(jīng)歷有關(guān)。2005年，還在大四做畢設(shè)的史克亮跟隨吳王鎖教授去廣西北海參加首屆全國(guó)核化學(xué)與放射化學(xué)青年學(xué)術(shù)研討會(huì)，“當(dāng)時(shí)是我第一次在這樣的大會(huì)上做報(bào)告，臺(tái)下的老師們給了我很多鼓勵(lì)和建設(shè)性的意見(jiàn)，讓我收獲良多。”提起這次印象深刻的會(huì)議，史克亮感慨地說(shuō)。工作之后他也一直用這種師者的鼓勵(lì)與引導(dǎo)的態(tài)度面對(duì)學(xué)生。提起他時(shí)，仝娟說(shuō)：“史老師是一個(gè)嚴(yán)肅又親近的人，工作上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，生活中和藹可親，每逢節(jié)日老師還會(huì)和我們一起聚餐。”

2019年，以吳王鎖帶頭、史克亮作為第三完成人的蘭州大學(xué)《走近核科學(xué)技術(shù)》課程入選國(guó)家精品在線開(kāi)放課程。該課程從科普的角度出發(fā)，以歷史意義和各方面實(shí)際應(yīng)用等為切入點(diǎn)深入淺出地介紹核科學(xué)技術(shù)的知識(shí)，向大眾揭開(kāi)它神秘的面紗，同時(shí)課程的英文版也將在年底推出。而史克亮所在的“核化學(xué)與放射化學(xué)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)（團(tuán)隊(duì)成員：吳王鎖，郭治軍，史克亮，潘多強(qiáng)，陳宗元等）也在今年成功入選省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

“我從老師們的點(diǎn)滴教導(dǎo)和鼓勵(lì)中慢慢找到自己的路，我也應(yīng)該這樣對(duì)待現(xiàn)在年輕的孩子們。”和學(xué)生作伴的路上，史克亮總覺(jué)得他們就是年輕時(shí)的自己。以自身之經(jīng)歷感受，還學(xué)生以教育引導(dǎo)，這份初心，正在成為無(wú)數(shù)青年學(xué)子從核學(xué)院走出去的“幕后之手”。

常學(xué)常思常悟常進(jìn)

教室里，臺(tái)上正播放著錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強(qiáng)、鄧稼先等愛(ài)國(guó)科學(xué)家于上世紀(jì)艱苦條件下為國(guó)鑄劍的故事，臺(tái)下核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院放化教工黨支部的十多名黨員正聚精會(huì)神地觀看。這是史克亮所在的放化教工黨支部組織觀看《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》的一幕。

近幾年，放化教工黨支部先后被評(píng)為“蘭州大學(xué)基層黨組織建設(shè)年先進(jìn)黨支部”“蘭州大學(xué)先進(jìn)黨支部”和“蘭州大學(xué)樣板黨支部”，這些榮譽(yù)背后是黨支部成員堅(jiān)定的初心與共同的付出，身為黨支部書(shū)記的史克亮更是其中不可或缺的一員。他也被評(píng)為“蘭州大學(xué)基層組織建設(shè)年優(yōu)秀黨支部書(shū)記”“蘭州大學(xué)優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。

“支部活動(dòng)不是和我們的教學(xué)科研相分離的，恰恰相反，它與我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都息息相關(guān)。只要認(rèn)真思考，我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能成為支部生活的主題。”史克亮從學(xué)科實(shí)際出發(fā)，將支部工作與學(xué)科討論、學(xué)院工作緊密結(jié)合的思路成為黨支部發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈��?br />
“我是2004年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，那時(shí)參加了綠隊(duì)等一些實(shí)踐活動(dòng)，再加上受身邊老師和一些老黨員的影響，覺(jué)得入黨很光榮。”回憶起入黨的心路歷程，史克亮還能想起那份認(rèn)真寫(xiě)了很久后交上去的入黨申請(qǐng)書(shū)。在那個(gè)網(wǎng)絡(luò)并不發(fā)達(dá)的年代，每一次開(kāi)組織生活會(huì)前，他都會(huì)把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)真讀完并工整地做好筆記，這樣嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度也一直延續(xù)到現(xiàn)在。

結(jié)合當(dāng)前科研任務(wù)重、理論知識(shí)學(xué)習(xí)多的現(xiàn)狀，史克亮積極挖掘黨組織生活和專業(yè)建設(shè)結(jié)合的路徑。在他的帶領(lǐng)下，放化教工黨支部申請(qǐng)了2017年“傳承兩彈精神，創(chuàng)新支部活動(dòng)”校級(jí)黨支部創(chuàng)新項(xiàng)目，通過(guò)組織集體觀影、設(shè)立“黃金書(shū)屋”開(kāi)展讀書(shū)日活動(dòng)等形式促進(jìn)大家思想的交流與碰撞。他還組織帶領(lǐng)教師黨員赴嘉峪關(guān)市中核四0四有限公司開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義主題教育實(shí)踐活動(dòng)，重溫我國(guó)核工業(yè)發(fā)展史，“對(duì)青年教師而言，了解過(guò)去科研的艱辛和不易更能激發(fā)他們的積極性和責(zé)任感。”史克亮說(shuō)。

為落實(shí)校地共建活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)黨員的模范帶頭作用，2018年起放化教工黨支部與平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)峽門(mén)鄉(xiāng)汪陳灣村黨支部共同開(kāi)展“校地共建，扶貧攻堅(jiān)”的支部共建活動(dòng)。史克亮帶領(lǐng)支部黨員多次赴汪陳灣村實(shí)地了解情況，在與當(dāng)?shù)鼐用窠涣骱螅�他了解到由于村里沒(méi)有小學(xué)，多數(shù)青年勞動(dòng)力外出打工，兒童教育是一個(gè)很大的問(wèn)題。其次村里老人較多，但村里醫(yī)療條件比較有限。針對(duì)這些情況，史克亮和其他同事計(jì)劃近日再次赴汪陳灣村，向?qū)W生捐贈(zèng)圖書(shū)及報(bào)紙等讀物，同時(shí)積極爭(zhēng)取蘭州大學(xué)附屬醫(yī)院的資源為當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些醫(yī)療幫扶工作。

打鐵還需自身硬。在史克亮的組織下，放化教工黨支部的主題黨日、三會(huì)一課等支部活動(dòng)也在有條不紊地進(jìn)行當(dāng)中，他將黨建從單純的學(xué)習(xí)理論講話精神外化為積極探討它與現(xiàn)實(shí)工作的融合之處。

“支部活動(dòng)一般在每周三下午，老師們沒(méi)有課程安排，”放化教工黨支部紀(jì)檢委員陳宗元老師說(shuō)，“我們與院內(nèi)其他教工黨支部和研究生黨支部聯(lián)合，與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃處、校外企業(yè)等聯(lián)合舉辦主題黨日，通過(guò)‘校內(nèi)+校外’‘老師+學(xué)生’‘科研+企業(yè)’等不同年齡段、不同身份的多角度學(xué)習(xí)探討，共同交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。”

支部成員們?cè)诙嘣�交流的基礎(chǔ)上立足當(dāng)下，以國(guó)家和企業(yè)需求為導(dǎo)向確定選題，重點(diǎn)瞄準(zhǔn)攻關(guān)一些“卡脖子”技術(shù)。與此同時(shí)，學(xué)院提倡“以老帶新”的方式，在科研選題、項(xiàng)目申報(bào)和教學(xué)等方面讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師與青年教師一起交流分享，共同推進(jìn)核學(xué)科更好地發(fā)展。在這樣的氛圍下，老師們的科研熱情高漲，支部成員基金項(xiàng)目主持率達(dá)到90%。

黃河景區(qū)旁，一群志愿者正手拿宣傳冊(cè)認(rèn)真向群眾普及無(wú)償捐獻(xiàn)遺體、器官的程序等知識(shí)，其中就有放化教工黨支部和放化專業(yè)研究生第二黨支部成員的身影。放化教工黨支部經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起參加實(shí)踐活動(dòng)，他們也在點(diǎn)滴的躬身實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自身、了解專業(yè)、懂得肩上的責(zé)任。

“課上每次提到核科學(xué)的發(fā)展歷程，老師們都會(huì)穿插‘兩彈一星’老一輩科學(xué)家的愛(ài)國(guó)事跡，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)同時(shí)了解歷史，傳承科研精神。”憶起老師們講授的那些知識(shí)，研究生第二黨支部副書(shū)記仝娟覺(jué)得自己收獲良多。

從課堂到課外、從學(xué)院到學(xué)校、從專業(yè)科研到社會(huì)服務(wù)……百分百投入，用心精研每一件事情，這是史克亮對(duì)自己的要求，也是目標(biāo)。