——訪人文社科系韓劍英老師

春意料峭，激情飛揚。時針已經指向20時30分，教學樓的一間教室還不時傳出動聽的歌聲和高昂的辯論聲，這是人文社科系韓劍英老師與同學們在舉行一場關于雷鋒精神和金錢觀的主題班會。記者應邀參加了這次班會，受益良多。一個團結向上的班集體越來越有凝聚力、越來越優秀，離不開一位優秀班主任的精心教導。 韓老師于1997年來我校人文社科學系工作，至今已有將近15個年頭。在這十多年的教育教學生涯中，她積累了豐富的教學經驗，并深受同學們喜愛。問及對“人文”兩個字的理解，韓老師脫口而出：“人文”就是人類在漫長的歷史中留給我們的文化信息，是人成長的力量。短短一句話，可以看出她對“人文”有著深刻的思考。

“我覺得現在的大學生缺失人文精神。大學生不能只被動地接受知識而沒有思考，而要在成長中不斷反省，讓自己充滿人文關懷。不懂歷史，不尊重傳統，喜歡追求物質享受，這樣就形成了一種‘單面人’。”說到這里，韓老師臉上露出了一絲憂慮。因此，在日常的教學工作中，韓老師非常注重對學生的自我反省、自我思考能力的培養。在班會上，她帶領同學們探討當前存在的熱點問題，提高同學們的自我認知水平，讓大家學會生活，學會做人。“同學們的學習任務很重，班會不能舉辦太多，只是引導同學們理性地去思考、看待各種社會現象與時勢變化。”她說。

大家喜愛她還有一個很重要的理由，那就是她平時非常注重和同學們的交流。她關心并了解每一位同學。同學們說韓老師經常組織他們參加一些有意義的外出活動，例如踏青、參觀博物館等。給他們留下很深印象的一次活動是在今年元旦，韓老師邀請全班同學到家里包餃子。“大學不比高中，班級相對松散。我邀請大家到我家里包餃子，就是給大家制造一個彼此交流的機會，增強大家對班集體的認同感，讓大家感覺班集體是一個‘家’。更何況，很多外地同學很久沒有在家吃飯的感覺了，他們也需改善改善伙食呀。”韓老師開展每次活動都“別有用心”。“有一小部分同學可能沒有理解這次活動的意義，但是我相信他們一定能夠感受到我的良苦用心了。”

作為一名優秀的教師，韓老師積極上進，并有一套提升自我的方法。“我覺得作為一名大學教師，尤其是人文社科系的教師，要不斷提升自身人文素養，讀書是很重要的提升自我的方法。我喜歡讀中國傳統人文經典書籍。經典是永恒的，閱讀經典書籍對人格的成長和發現自我缺陷有舉足輕重的意義。閑暇時刻，我會唱唱昆曲，練練太極拳，這使我對中國的傳統文化有更深刻的認識。”

采訪的最后，韓老師還不忘給同學們開書單、提建議。“我推薦同學們閱讀中國傳統經典書籍，例如《荀子》、《老子》、《莊子》、《易經》、《中庸》等。學習和實踐密不可分，同學們參加實踐活動是好的，但是不能為了實踐而實踐，那樣會失去本來的意義。人生很多問題沒有標準答案，同學們要找到適合自己的學習方法和生活方法。”

韓老師是一位平凡的人民教師，從她那里，我感受到了思考和自省的力量。