“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。” 這個暑假，我帶著對社會服務的好奇與熱忱，加入了學校組織的 “青春助老” 社區實踐團隊，在市區的晨光社區開展了為期 20 天的社會實踐活動。這段經歷沒有驚天動地的壯舉，卻以無數溫暖的細節，讓我真正讀懂了 “實踐” 二字的重量，也讓我對大學生的社會責任有了更深刻的理解。
初入社區時，我們的任務是協助社區工作人員開展老年服務，但真正的挑戰從 “破冰” 開始。記得第一次走訪獨居老人張奶奶家，她坐在藤椅上沉默地看著窗外，對我們的問候只是點頭回應。后來社區主任告訴我們，張奶奶子女常年在外，平時很少與人交流，性格有些孤僻。那天離開前，我注意到她桌上放著一本舊相冊，便主動提起 “奶奶，您年輕時是不是特別好看呀？” 這句話打開了她的話匣子，她翻著相冊講起年輕時的故事，眼神里滿是光彩。那一刻我明白，社會實踐不是機械地完成任務，而是用真誠搭建與他人溝通的橋梁。
隨著實踐的深入，我們逐漸明確了服務方向 —— 幫助社區老人解決 “數字鴻溝” 問題。很多老人有智能手機，卻不會用微信視頻、不會查健康碼、更怕點到詐騙鏈接。我們在社區活動室開設了 “手機小課堂”，把復雜的操作拆成簡單的步驟：教他們怎么添加聯系人，怎么用語音轉文字，怎么辨別陌生鏈接。有位李爺爺學得特別認真，筆記本上記滿了密密麻麻的筆記，還反復向我們確認 “姑娘，這個視頻通話是不是不花錢呀？我想常跟孫子聊聊”。當他第一次成功撥通孫子的視頻電話，對著屏幕里的孩子笑著說 “你看爺爺學會用手機了” 時，我突然覺得所有的辛苦都有了意義。除了手機教學，我們還組織了 “趣味運動會”，陪老人下棋、打太極，給行動不便的老人上門送菜、打掃衛生，社區里的笑聲漸漸多了起來，我們也成了老人們口中的 “小幫手”。
實踐過程中并非一帆風順。有一次，我們計劃組織一場健康講座，卻發現很多老人因為擔心天氣或者覺得 “聽了也沒用” 不愿參加。我們沒有放棄，而是挨家挨戶去邀請，耐心解釋講座內容是關于高血壓、糖尿病的日常護理，還準備了小禮品。最終講座那天，活動室坐滿了老人，有位奶奶還拉著醫生的手說 “這些知識太實用了，謝謝你們想著我們”。這件事讓我學會了面對困難時不輕易退縮，也懂得了 “換位思考” 的重要性 —— 只有真正站在服務對象的角度考慮問題，才能把事情做好。
20 天的社會實踐很快結束，當我們離開社區時，老人們拉著我們的手依依不舍，張奶奶還塞給我們一袋自己做的餅干。回望這段經歷，我收獲的不僅是溝通能力、組織能力的提升，更重要的是對 “責任” 二字的全新認識。以前總覺得大學生的任務是學習，而這次實踐讓我明白，我們也是社會的一份子，應當用所學所能去關注身邊的人和事，去解決真實的社會問題。
這次社會實踐就像一盞燈，照亮了我未來的方向。它讓我知道，青春的價值不僅在于書本上的知識，更在于將知識轉化為服務社會的力量。作為新時代的大學生，我們不能只做 “象牙塔里的學習者”，更要做 “扎根大地的實踐者”，用腳步丈量社會，用行動傳遞溫暖，在實踐中書寫屬于我們這代人的青春擔當。