“書香潤(rùn)?quán)l(xiāng)野，閱讀伴成長(zhǎng)”鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

為響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中“文化振興”的號(hào)召，關(guān)注鄉(xiāng)村兒童精神文化需求，我所在的讀書社團(tuán)于今年暑期開展了“書香潤(rùn)?quán)l(xiāng)野，閱讀伴成長(zhǎng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們走進(jìn)城郊某鄉(xiāng)村小學(xué)，通過書籍捐贈(zèng)、閱讀指導(dǎo)、趣味活動(dòng)等形式，為當(dāng)?shù)貎和�搭建閱讀橋梁，助力他們?cè)谖淖种虚_闊視野、汲取力量。

活動(dòng)前期，我們通過線上眾籌、校內(nèi)募捐等方式，收集適合6-12歲兒童閱讀的書籍800余冊(cè)，涵蓋兒童文學(xué)、科普百科、歷史故事、繪本漫畫等多個(gè)類別，確保書籍內(nèi)容貼合鄉(xiāng)村兒童的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)。同時(shí)，我們組建了由12名社員組成的志愿者團(tuán)隊(duì)，提前開展閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)兒童溝通技巧、故事講解方法，為活動(dòng)順利開展做好充分準(zhǔn)備。

抵達(dá)鄉(xiāng)村小學(xué)后，我們首先協(xié)助學(xué)校整理出一間“愛心圖書角”，將捐贈(zèng)的書籍分類擺放、登記造冊(cè)，制定簡(jiǎn)易借閱規(guī)則，讓孩子們能夠便捷地接觸各類書籍。隨后，我們分年級(jí)開展閱讀推廣活動(dòng)。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，志愿者們通過繪本共讀、角色扮演等形式，激發(fā)他們的閱讀興趣。在《小蝌蚪找媽媽》的繪本分享中，志愿者模仿不同動(dòng)物的語(yǔ)氣對(duì)話，引導(dǎo)孩子們觀察畫面細(xì)節(jié)，孩子們踴躍舉手回答問題，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。

對(duì)于中高年級(jí)學(xué)生，我們聚焦“深度閱讀與表達(dá)”，組織讀書分享會(huì)和主題討論。志愿者選取《草房子》《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)孩子們分析書中人物形象、探討故事背后的道理。有孩子分享道：“桑桑的勇敢讓我明白，遇到困難不能退縮。”我們還鼓勵(lì)孩子們結(jié)合鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)意寫作，一名同學(xué)以“家鄉(xiāng)的小河”為題，用質(zhì)樸的文字描繪了河邊的童年趣事，贏得了大家的陣陣掌聲。

此外，我們還開展了“閱讀闖關(guān)”趣味活動(dòng)，設(shè)置“故事接龍”“知識(shí)問答”“書簽制作”等關(guān)卡，孩子們通過參與活動(dòng)積累積分，兌換筆記本、書簽等小禮品�；顒�(dòng)最后，我們?yōu)槊课缓⒆淤?zèng)送了定制的閱讀打卡本，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持每日閱讀，記錄讀書心得。

此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為期五天，不僅為鄉(xiāng)村兒童帶來(lái)了豐富的書籍資源，更讓他們感受到了閱讀的樂趣和溫暖。志愿者們也在活動(dòng)中深刻體會(huì)到鄉(xiāng)村教育對(duì)文化資源的迫切需求，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。活動(dòng)結(jié)束后，我們與學(xué)校建立了長(zhǎng)期聯(lián)系，計(jì)劃每季度定期捐贈(zèng)書籍、開展線上閱讀指導(dǎo)，持續(xù)為鄉(xiāng)村兒童的閱讀之路保駕護(hù)航。

閱讀是點(diǎn)亮心靈的火炬，鄉(xiāng)村兒童的成長(zhǎng)同樣需要書香滋養(yǎng)。此次實(shí)踐讓我們明白，作為新時(shí)代青年，我們不僅要自身熱愛閱讀，更要主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，將閱讀的種子播撒到更廣闊的天地，用文化的力量助力鄉(xiāng)村兒童實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為鄉(xiāng)村振興注入持久的精神動(dòng)力。