在城市化浪潮的推動下，城市邊緣區(qū)域及流動人口子女的教育問題日益凸顯，他們面臨著學(xué)習(xí)環(huán)境不穩(wěn)定、教育資源不均衡、心理適應(yīng)困難等多重挑戰(zhàn)。近日，聊城大學(xué)“愛心筑夢，攜手‘童’進(jìn)”社會實踐服務(wù)隊深入上海市浦東新區(qū)周家渡街道與金橋鎮(zhèn)，開展了一場關(guān)于流動人口子女教育支持的現(xiàn)狀調(diào)研與模式創(chuàng)新實踐。
深入調(diào)研，把握現(xiàn)實脈搏
服務(wù)隊抵達(dá)目的地后，迅速投入到緊張的調(diào)研工作中。在周家渡街道，作為典型的城市邊緣社區(qū)，流動人口密集，子女教育問題尤為突出。團(tuán)隊通過發(fā)放問卷、組織座談會等方式，與家長、社區(qū)工作者和學(xué)校教師進(jìn)行了深入交流。有家長反映，由于工作流動性大，孩子頻繁轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)習(xí)連續(xù)性受到影響；社區(qū)工作者則表示，雖然盡力提供教育支持，但資源有限，難以滿足所有孩子的需求。在金橋鎮(zhèn)，團(tuán)隊走訪了多個流動人口聚集區(qū)，與孩子們面對面交談。許多孩子表達(dá)了對于穩(wěn)定學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富課外活動的渴望，而監(jiān)護(hù)人則因自身教育水平有限，無法給予孩子足夠的輔導(dǎo)和支持。通過大規(guī)模的調(diào)研，團(tuán)隊收集了大量第一手資料，全面了解了流動人口子女的教育現(xiàn)狀、需求及面臨的困境。
資源聯(lián)動，搭建教育橋梁
基于調(diào)研結(jié)果，服務(wù)隊意識到，解決流動人口子女教育問題需要多方力量的共同參與。在學(xué)校層面，團(tuán)隊與當(dāng)?shù)貙W(xué)校建立了緊密的合作關(guān)系，共同設(shè)計并實施了一系列教育支持項目。如組織大學(xué)生志愿者為孩子們提供課后輔導(dǎo)，開設(shè)特色課程激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；邀請教育專家舉辦講座，提升教師的教學(xué)能力和教育理念。社區(qū)成為教育支持的重要平臺。團(tuán)隊協(xié)助社區(qū)完善教育設(shè)施，提供學(xué)習(xí)空間和活動場地；組織豐富多彩的社區(qū)活動，如親子閱讀、科學(xué)實驗等，增進(jìn)孩子們之間的交流與合作。家庭是孩子成長的第一環(huán)境。團(tuán)隊通過舉辦家長學(xué)校、家庭教育講座等形式，提升家長的教育意識和能力，引導(dǎo)他們關(guān)注孩子的全面發(fā)展，營造良好的家庭教育氛圍。此外，團(tuán)隊還積極聯(lián)系社會組織和企業(yè)，引入更多優(yōu)質(zhì)教育資源。與公益機(jī)構(gòu)合作開展圖書捐贈活動，為孩子們提供豐富的閱讀材料；與科技公司合作開發(fā)在線教育平臺，打破地域限制，實現(xiàn)資源共享。
創(chuàng)新模式，打造特色教育
服務(wù)隊在實踐過程中不斷探索適合流動人口子女的教育支持模式，結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗，推出了“定制化學(xué)習(xí)+心理關(guān)懷+文化融合”的創(chuàng)新模式。定制化學(xué)習(xí)根據(jù)每個孩子的具體情況和需求，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，提供精準(zhǔn)的教育支持。如為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的孩子提供基礎(chǔ)課程輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的孩子開設(shè)拓展課程。心理關(guān)懷是重要一環(huán)。團(tuán)隊引入專業(yè)心理咨詢師，為孩子們提供心理測評和咨詢服務(wù)，幫助他們解決心理困擾，增強(qiáng)自信心和適應(yīng)能力。文化融合則注重培養(yǎng)孩子們的跨文化交流能力和文化認(rèn)同感。團(tuán)隊結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕�特色，開展文化體驗活動，如參觀博物館、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝等，讓孩子們在了解多元文化的同時，增強(qiáng)對本土文化的熱愛和傳承意識。
成果落地，提升教育質(zhì)量
服務(wù)隊注重將調(diào)研成果和實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實際的教育支持措施。團(tuán)隊撰寫了詳細(xì)的調(diào)研報告，向相關(guān)部門和學(xué)術(shù)界提交了成果匯報，分析了流動人口子女教育面臨的困境和問題，提出了針對性的政策建議和實踐方案。相關(guān)部門對報告給予了高度評價，并表示將認(rèn)真研究建議，制定相關(guān)政策措施。團(tuán)隊還建立了長期跟蹤機(jī)制，持續(xù)關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況。通過創(chuàng)建線上交流平臺、定期回訪等方式，及時了解他們的需求變化，提供必要的支持和幫助。同時，團(tuán)隊充分利用全媒體矩陣進(jìn)行宣傳推廣，提高社會對流動人口子女教育問題的關(guān)注度。線上通過短視頻平臺、社交媒體等渠道發(fā)布活動動態(tài)和成果展示；線下通過海報張貼、宣傳冊發(fā)放等形式擴(kuò)大影響力。這些舉措吸引了更多社會力量參與到流動人口子女的教育支持中來，形成了良好的社會效應(yīng)。