摘要： 隨著城市化進(jìn)程的加速，校區(qū)流浪貓的管理與福利問題日益凸顯。為探索科學(xué)、人道、可持續(xù)的流浪貓治理模式，并提升大學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力，常州工學(xué)院實踐小隊在校內(nèi)開展了為期三周的流浪貓TNR（捕捉-絕育-放歸）專項社會實踐活動。本報告詳細(xì)記錄了團(tuán)隊在宣傳科普、實地TNR操作、數(shù)據(jù)跟蹤等方面的工作流程與成果，分析了實踐中遇到的困難與挑戰(zhàn)，并在此基礎(chǔ)上，提出了將TNR與校區(qū)共情治理相結(jié)合的創(chuàng)新性思考，旨在為構(gòu)建人貓和諧共處的社區(qū)環(huán)境提供可借鑒的范本。
一、 前言與背景
(一) 實踐背景
近年來，我校流浪貓數(shù)量持續(xù)增長，由其引發(fā)的問題如發(fā)情期噪音、公共衛(wèi)生、生態(tài)影響等，逐漸成為基層治理的難點。傳統(tǒng)的“捕捉-安樂死”方式不僅不人道，且治標(biāo)不治本，無法從根本上控制種群數(shù)量。TNR模式作為一種國際公認(rèn)的科學(xué)人道管理方法，通過切斷繁殖鏈，從源頭控制流浪貓數(shù)量，并改善其生存質(zhì)量，是解決這一社會問題的有效途徑。
(二) 實踐目的與意義
1. 直接目的： 對校內(nèi)的流浪貓實施TNR，科學(xué)控制其種群數(shù)量，改善貓咪健康狀況。
2. 社會意義：
   探索治理新模式： 將TNR理念引入校區(qū)，為城市流浪動物管理提供實踐案例。
   提升公眾意識： 通過宣傳活動，改善對流浪貓的偏見，推廣“領(lǐng)養(yǎng)代替購買”、“科學(xué)喂養(yǎng)、適時絕育”的文明觀念。
   鍛煉學(xué)生能力： 提升團(tuán)隊成員的項目策劃、組織協(xié)調(diào)、溝通協(xié)作及解決實際問題的綜合能力。
   培養(yǎng)生命關(guān)懷： 在實踐中培養(yǎng)對大自然的尊重與對生命的關(guān)懷，強化社會責(zé)任感和人文精神。
(三) 團(tuán)隊構(gòu)成與準(zhǔn)備
本實踐團(tuán)由不同專業(yè)的同學(xué)組成。實踐前，我們進(jìn)行了充分準(zhǔn)備：
1. 理論學(xué)習(xí)： 系統(tǒng)學(xué)習(xí)TNR操作規(guī)范、流浪貓行為學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)療護(hù)理知識。
2. 資源鏈接： 與當(dāng)?shù)貏游锉Ｗo(hù)組織取得聯(lián)系，獲得技術(shù)指導(dǎo)；與多家寵物醫(yī)院洽談合作，爭取到優(yōu)惠的絕育名額。
3. 物資籌備： 通過校方支持與社會募捐，籌集了捕貓籠、轉(zhuǎn)移包、手套、貓糧、藥品等必要物資。
二、 實踐過程與內(nèi)容
本次實踐遵循“調(diào)查-宣傳-實施-反饋”的閉環(huán)流程，具體內(nèi)容如下：
(一) 第一階段：校區(qū)調(diào)查與關(guān)系建立（第1周）
1. 基線調(diào)查： 團(tuán)隊成員分組，在校區(qū)內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)格化巡查，通過觀察、拍照、記錄，初步掌握了流浪貓的分布、數(shù)量、活動規(guī)律及健康狀況。共識別出3個固定貓點，預(yù)估流浪貓數(shù)量約25-30只。
2. 校區(qū)溝通： 與同學(xué)老師進(jìn)行溝通，闡明TNR項目的意義與流程，爭取到官方的許可與支持。同時，重點拜訪了校區(qū)內(nèi)長期喂養(yǎng)流浪貓的愛心居民，將他們發(fā)展為項目的核心志愿者和信息源。
(二) 第二階段：科普宣傳與理念播種（貫穿全程）
線上陣地： 建立社區(qū)流浪貓TNR信息交流微信群，及時發(fā)布工作進(jìn)展、絕育貓咪照片、領(lǐng)養(yǎng)信息等，搭建透明、開放的溝通平臺，消除同學(xué)老師疑慮。
(三) 第三階段：TNR核心操作（第2周）
1. 安全捕捉： 在愛心師生的協(xié)助下，利用誘捕籠，于貓咪習(xí)慣的喂食點進(jìn)行捕捉。整個過程遵循“安靜、迅速、無傷害”原則，確保貓咪應(yīng)激最小化。
2. 絕育與醫(yī)療： 將捕獲的貓咪送至合作寵物醫(yī)院進(jìn)行絕育手術(shù)。同時，為所有絕育貓咪進(jìn)行了耳標(biāo)（剪耳標(biāo)記，避免重復(fù)捕捉）、驅(qū)蟲和基礎(chǔ)健康檢查。
3. 術(shù)后護(hù)理： 設(shè)立臨時安置點，對術(shù)后貓咪進(jìn)行為期1-3天的隔離觀察，確保傷口無感染、恢復(fù)進(jìn)食后，再放歸至原捕捉地。
(四) 第四階段：數(shù)據(jù)整理與效果評估（第3周）
1. 建立檔案： 為每一只實施TNR的貓咪建立獨立檔案，包括照片、性別、絕育時間、健康狀況、放歸地點等。
2. 效果追蹤： 通過對比實踐前后貓群的行為變化（如發(fā)情期嚎叫、打斗現(xiàn)象顯著減少），以及師生反饋，初步評估項目成效。
三、 實踐成果與數(shù)據(jù)分析
 TNR實施成果： 在為期三周的實踐中，成功為社區(qū)內(nèi)8只成年流浪貓實施了TNR手術(shù)，其中包括公貓5只，母貓3只。預(yù)計可在一年內(nèi)防止超過50只新生流浪貓的產(chǎn)生。
· 社會反響： 宣揚科學(xué)喂養(yǎng)，杜絕無序繁殖的理念，產(chǎn)生了積極的社會影響。期間，成功為2只親人的流浪貓找到了領(lǐng)養(yǎng)家庭。
四、 遇到的問題與反思
1. 資金與資源瓶頸： 絕育、醫(yī)療費用是最大開銷，盡管有優(yōu)惠，但資金壓力依然巨大。未來需探索更穩(wěn)定的資金籌措渠道，如企業(yè)贊助或設(shè)立公益基金。
2. 校內(nèi)師生觀念分歧： 部分師生仍持“絕育殘忍”或“應(yīng)全部清理”等觀點。這反映出科學(xué)動保理念的普及任重道遠(yuǎn)，需要更長期、更精細(xì)化的科普教育工作。
3. 操作專業(yè)性挑戰(zhàn)： 盡管經(jīng)過培訓(xùn)，但在實際捕捉和護(hù)理中，仍面臨貓咪應(yīng)激反應(yīng)、傷口護(hù)理等專業(yè)挑戰(zhàn)。凸顯了與專業(yè)動保組織和獸醫(yī)建立穩(wěn)定合作的重要性。
4. 后續(xù)管理難題： TNR并非一勞永逸，新棄養(yǎng)貓咪的流入、絕育貓群的日常管理等是長期挑戰(zhàn)。需要建立一套由校方、志愿者、物業(yè)共同參與的常態(tài)化管理機(jī)制。
五、 結(jié)論與建議
本次社會實踐證明，TNR是有效且人道的社區(qū)流浪貓管理方法。大學(xué)生群體憑借其知識、熱情與行動力，可以在推動社區(qū)治理創(chuàng)新中扮演積極的“催化劑”角色。基于我們的實踐，提出以下建議：
1. 對校區(qū)管理的建議： 推動將TNR納入社區(qū)網(wǎng)格化治理體系，設(shè)立“校區(qū)流浪動物管理專員”，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)TNR、文明喂養(yǎng)宣傳、領(lǐng)養(yǎng)推廣等工作。
2. 對高校的建議： 鼓勵和支持更多涉及動物福利、生態(tài)文明的社會實踐項目，將其作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與社會責(zé)任感的重要載體。
3. 對社會的呼吁： 加強《動物保護(hù)法》立法進(jìn)程，從源頭上遏制寵物棄養(yǎng)行為。媒體應(yīng)加強負(fù)責(zé)任養(yǎng)寵和科學(xué)救助的宣傳，營造全社會科學(xué)對待流浪動物的氛圍。
六、 結(jié)語
這次TNR社會實踐，對我們而言，不僅是一次專業(yè)知識的應(yīng)用，更是一次深刻的生命教育。我們看到的，不再是一個個冰冷的“流浪貓問題”，而是一個個需要被尊重的生命，以及一個需要被共建的和諧校區(qū)。每一只被成功絕育、健康放歸的貓咪，都是我們向人貓和諧共處目標(biāo)邁出的堅實一步。我們相信，科學(xué)、仁愛與堅持，是化解矛盾、溫暖城市的良方。我們的行動仍在繼續(xù)。