黨的二十大明確提出“加大國家通用語言文字推廣力度”，為鄉(xiāng)村振興注入語言動(dòng)能。2025 年 7 月 25 日至 31日，濰坊環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院“五彩石”志愿服務(wù)隊(duì)從全國 1680 所高校的 8013 支團(tuán)隊(duì)中脫穎而出，以重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)身份跨越 1300 公里，奔赴重慶彭水苗族土家族自治縣。這支青春隊(duì)伍扎根列車車廂、市井集市、鄉(xiāng)村課堂與田間果園，將國家通用語言文字化作連接城鄉(xiāng)的 “紐帶”、激活產(chǎn)業(yè)的 “引擎”、凝聚民心的 “橋梁”，在渝東南的山水間，書寫青年助力鄉(xiāng)村振興的鮮活答卷。

                                                                       

　　▲圖為團(tuán)隊(duì)成員在重慶彭水紹慶街道彈子社區(qū)綜合文化服務(wù)中心留下的集體照/圖注

         從列車初啟：從 “教發(fā)音” 到 “破心防”，語言是打開外界的

　　1300 公里的列車行程，成為 “五彩石” 團(tuán)隊(duì)推普實(shí)踐的首個(gè) “流動(dòng)課堂”。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員幫重慶籍乘客張叔校正 “彭水” 地名發(fā)音時(shí)，張叔的感慨道出了許多鄉(xiāng)村群眾的心聲：“以前去外地談生意，連家鄉(xiāng)地名都說不標(biāo)準(zhǔn)，話沒開口先怯了半分。” 而在協(xié)助老年旅客辨認(rèn)車票到站信息時(shí)，一位老奶奶反復(fù)摩挲著車票上的字跡，鄭重說道：“你們教的這些話，我都記在本子上，以后獨(dú)自出門再也不用慌了。”這些溫暖互動(dòng)，讓團(tuán)隊(duì)對推普工作有了更深層的認(rèn)知：推廣普通話絕非簡單的發(fā)音訓(xùn)練，而是幫助鄉(xiāng)村群眾打破 “不敢外出、怯于溝通” 心理壁壘的關(guān)鍵。一句標(biāo)準(zhǔn)的地名認(rèn)讀、一次清晰的信息解讀，不僅傳遞語言知識，更賦予鄉(xiāng)村群眾走向外界、融入社會(huì)的底氣，為后續(xù)深入鄉(xiāng)村開展實(shí)踐筑牢情感基礎(chǔ)。

　　▲圖為團(tuán)隊(duì)成員在列車上進(jìn)行普通話推廣活動(dòng)/圖注

         市井穿梭：從 “傳文化” 到 “促共生”，語言是文化傳承的橋

　　走進(jìn)彭水熱鬧的鄉(xiāng)土集市，“五彩石” 團(tuán)隊(duì)在煙火氣中探索語言與文化的共生之道。在協(xié)助土家族商戶李大姐推廣 “彭水臘肉” 時(shí)，李大姐堅(jiān)持要在普通話推廣語中保留 “臘味透骨、越嚼越香” 的方言形容：“這是咱臘肉的魂，丟了就不是家鄉(xiāng)味了。” 而在記錄苗族 “趕秋節(jié)” 民俗時(shí)，講述傳說的苗族奶奶主動(dòng)提議：“你們教我們說普通話，也學(xué)學(xué)咱苗語的祝福話，游客聽了肯定更歡喜。”這一幕幕讓團(tuán)隊(duì)深刻意識到，推普并非讓方言 “退讓”，而是讓國家通用語言文字成為民族文化的 “翻譯官”。方言承載著鄉(xiāng)土的根脈，普通話則拓寬文化傳播的邊界。通過 “方言保根脈、普話拓傳播” 的方式，既能讓彭水臘肉的香氣、苗族傳說的魅力留住鄉(xiāng)土本色，又能讓這些獨(dú)特的文化符號跨越地域限制，被更多人看見、喜愛。

　　▲圖為團(tuán)隊(duì)成員在彭水的街巷、集市進(jìn)行普通話使用情況調(diào)研/圖注

         課堂互動(dòng)：從 “播種子” 到 “共成長”，語言是雙向奔赴的光

　　在彭水彈子社區(qū)的 “紅領(lǐng)巾共推普” 課堂上，“五彩石” 團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)厍嗌倌暾归_了一場語言與夢想的雙向賦能。唐詩賞析環(huán)節(jié)中，學(xué)生小宇主動(dòng)舉起手：“我要把唐詩用普通話背給外地親戚聽，讓他們知道咱彭水孩子也懂傳統(tǒng)文化。” 手繪夢想風(fēng)箏時(shí)，女孩朵朵的心愿格外動(dòng)人：“我以后要當(dāng)老師，既教山里孩子說普通話看世界，也教外來的人說苗語愛家鄉(xiāng)。”原本計(jì)劃為孩子播下 “向外探索” 種子的團(tuán)隊(duì)，卻被孩子們 “扎根故土、反哺家鄉(xiāng)” 的志向深深觸動(dòng)。這場實(shí)踐證明，推普從來不是單向的知識傳遞，而是青年與鄉(xiāng)村未來的共同成長 —— 團(tuán)隊(duì)用語言為孩子打開認(rèn)知世界的窗口，孩子則用對家鄉(xiāng)的赤誠，教會(huì)團(tuán)隊(duì)珍視鄉(xiāng)土的價(jià)值，讓語言教育真正成為連接青春力量與鄉(xiāng)村希望的紐帶。

　　▲圖為團(tuán)隊(duì)成員在彭水的街巷、集市進(jìn)行普通話使用情況調(diào)研/圖注

         果園實(shí)踐：從 “助增收” 到 “謀長遠(yuǎn)”，語言是產(chǎn)業(yè)振興的鑰

　　阿依河翠冠梨采摘園里，“五彩石” 團(tuán)隊(duì)的推普實(shí)踐與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求緊密相連。果農(nóng)們向團(tuán)隊(duì)傾訴銷路難題：“果子甜、品質(zhì)好，本地熟客都認(rèn)，但想賣到外地，語言就成了坎 —— 跟外地收購商說‘果肉細(xì)膩’，方言一出口對方就聽不懂;打電話推薦，也說不清果子的優(yōu)勢。”針對這一困境，團(tuán)隊(duì)成員就地開展 “田間教學(xué)”，幫果農(nóng)將 “摘下來就甜，汁水能流一手” 的方言描述，轉(zhuǎn)化為 “翠冠梨現(xiàn)摘現(xiàn)吃，甜度 14 度，果肉細(xì)膩多汁” 的規(guī)范表達(dá)，還一同梳理 “自然生長”“新鮮直達(dá)” 等能打動(dòng)消費(fèi)者的關(guān)鍵信息。當(dāng)果農(nóng)用新學(xué)的普通話與外地收購商成功溝通，收到第一筆跨省訂單時(shí)，團(tuán)隊(duì)真切體會(huì)到：普通話是打通 “好產(chǎn)品賣向遠(yuǎn)地方” 的關(guān)鍵鑰匙，不僅能幫助果農(nóng)實(shí)現(xiàn)短期增收，更能為鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展注入語言動(dòng)能。

　　▲圖為團(tuán)隊(duì)成員在阿依河采摘園開展推普助農(nóng)活動(dòng)/圖注

　　七天的彭水實(shí)踐，濰坊環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院 “五彩石” 團(tuán)隊(duì)完成的不僅是一場推普任務(wù)，更是一次對青年參與鄉(xiāng)村振興的深度思考。從列車上的初認(rèn)知到果園里的真感悟，團(tuán)隊(duì)深刻認(rèn)識到，鄉(xiāng)村振興需要的不僅是技術(shù)與資金，更需要能打通 “心與心、城與鄉(xiāng)” 的語言力量。未來，這支青春團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)以國家通用語言文字為紐帶，帶動(dòng)更多青年投身語言賦能實(shí)踐，讓普通話在鄉(xiāng)村振興的沃土上綻放更多活力，書寫更多 “語潤?quán)l(xiāng)土、青春筑夢” 的動(dòng)人篇章。
 

　　撰文 | 齊鑫昊 王昌盛 張永鑫 王成浩

　　圖片 | 林昱穎 樊瀅燦 張議文 常佳星

　　一審 | 劉海彬

　　二審 | 楊會(huì)坤

　　三審 | 于水心