2025年7月，南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院“螢火之光”暑期實踐團隊在盱眙縣開展為期三周的留守孩子們關(guān)愛行動。團隊通過手工創(chuàng)新課程、系統(tǒng)安全教育及深度走訪調(diào)研，為百余名鄉(xiāng)村孩子們構(gòu)筑多維成長守護網(wǎng)，探索高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的有效路徑。

一、啟迪探索：折紙課堂叩響科學(xué)之門

  在鄉(xiāng)村社區(qū)活動中心，實踐團隊精心設(shè)計折紙飛機課程，團隊成員陳鳳儀巧妙引導(dǎo)孩子們從認(rèn)識紙張?zhí)匦匀胧郑�逐步體驗飛行器的構(gòu)造奧秘。通過系統(tǒng)化的折疊指導(dǎo)和反復(fù)試飛實踐，孩子們親手驗證了對稱、弧度等要素對飛行性能的影響，將書本上抽象的物理原理轉(zhuǎn)化為指尖可感的現(xiàn)實。每一次翼尖角度的微調(diào)，都是對空氣動力學(xué)最樸素的探索；每一次成功的滑翔，都在心中種下科學(xué)求證的種子。這堂充滿趣味的手工課，如同一把鑰匙，為鄉(xiāng)村孩子們打開了觀察世界、理解科學(xué)規(guī)律的好奇心之門，點燃了探索未知的思維火花，更悄然彌合著城鄉(xiāng)科學(xué)啟蒙的鴻溝。

二、守護生命：多維安全教育織就防護之網(wǎng)

  實踐團隊全面覆蓋居家、交通、水域、網(wǎng)絡(luò)四大安全領(lǐng)域，深入社區(qū)進行安全教育授課，構(gòu)建系統(tǒng)化教育體系。團隊成員陳鳳儀摒棄灌輸，創(chuàng)新采用情景模擬與互動體驗如模擬火災(zāi)逃生，將核心安全規(guī)范轉(zhuǎn)化為孩子們易于理解和踐行的行動準(zhǔn)則。課程直擊鄉(xiāng)村兒童安全教育的薄弱環(huán)節(jié)，將“被動規(guī)避”轉(zhuǎn)化為“主動防御”。無論是家中的隱患防范、路上的規(guī)則遵守，還是水邊的危險識別、網(wǎng)上的自我保護，課程都致力于為孩子們的生命安全與健康成長編織一張堅實而溫暖的防護網(wǎng)，讓安全意識內(nèi)化于心、外化于行。這些看似簡單的技能，實則是守護童年不可或缺的鎧甲，為留守時光筑牢生命防線。

三、精準(zhǔn)扶助：深度調(diào)研架設(shè)關(guān)愛之橋

  團隊成員深入走訪村落，團隊精準(zhǔn)捕捉到留守兒童面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)：監(jiān)護力量薄弱、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)缺位、家務(wù)負(fù)擔(dān)存在等。基于詳實數(shù)據(jù)，團隊聯(lián)合村委會建立起一套長效支持機制：定期走訪關(guān)愛留守兒童、關(guān)注心理健康的定期疏導(dǎo)、連接遠方親情的月度視頻。移交學(xué)校的動態(tài)檔案，實現(xiàn)了從一次性幫扶到全周期守護的跨越，確保關(guān)愛如涓涓細(xì)流般持續(xù)浸潤童心。這不僅是解決當(dāng)下困境的舉措，更是為孩子們架起了一座通往更溫暖、更被理解、更有支持的成長之橋，讓“留守”不“失守”。

四、播種未來：長效模式點亮鄉(xiāng)村希望

  南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院“螢火之光”暑期實踐團隊著力構(gòu)建可持續(xù)運作模式，其核心成果——精心研發(fā)的涵蓋科學(xué)啟蒙、安全教育等標(biāo)準(zhǔn)化課程包和制作的安全教育動畫，已成為賦能當(dāng)?shù)貙W(xué)校的寶貴資源。結(jié)業(yè)儀式上，承載著童真與夢想的紙飛機凌空翱翔，象征知識與希望的種子已然播撒。團隊提出的“高校-村委-家庭”三方聯(lián)動方案獲政府采納，標(biāo)志著關(guān)愛鄉(xiāng)村兒童、助力其健康成長，已從單點實踐上升為凝聚社會合力的系統(tǒng)工程。這不僅是為個體成長注入持久動力，激活鄉(xiāng)村內(nèi)生發(fā)展力量。當(dāng)科學(xué)與安全的種子在童心發(fā)芽，當(dāng)制度性關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)逐步織密，“螢火之光”照亮的不僅是童年一隅，更是鄉(xiāng)村人才振興與可持續(xù)發(fā)展的未來圖景——這是一項播種希望、奠基未來的偉大工程。