夏日的風裹挾著鄉村的泥土氣息，吹進聊城大學東昌學院學子們的心田。2025年8月學校“三下鄉”社會實踐團隊踏上征程，奔赴聊城本地鄉村，以青春之名，投身鄉村振興實踐，在希望的田野上播撒智慧與汗水，書寫別樣的青春答卷。
　　
　　一、初遇：叩響鄉村之門，洞察發展需求
　　
　　團隊首站來到村莊、錯落的屋舍，與城市的喧囂形成鮮明對比。在村委會的支持下，隊員們迅速開展調研。通過與村干部座談，了解到村莊在產業發展、文化傳承、基礎設施建設等方面的現狀與訴求。
　　
　　漫步鄉間，隊員們發現村里雖有大片閑置土地，卻因缺乏產業規劃與技術支持，未能有效利用。在文化傳承上，傳統手工藝，因傳承人老齡化、市場推廣難，面臨技藝失傳困境。而在基礎設施方面，部分道路年久失修，影響村民出行與農產品運輸。
　　
　　隊員們同樣深入走訪。與返鄉創業青年交流，得知他們在發展特色種植、養殖產業時，受資金、銷售渠道限制，規模難以擴大。與留守老人、兒童溝通，了解到他們在生活照料、教育陪伴等方面的現實需求。這些調研所得，為后續實踐行動錨定了方向。
　　
　　二、行動：多元賦能鄉村，綻放青春活力
　　
　　（一）產業幫扶：激活土地“造血”力
　　
　　針對閑置土地與產業發展難題，團隊發揮專業優勢，聯合學校農業、經濟管理等專業教師，為村莊定制產業規劃。結合當地土壤、氣候條件，規劃打造生態果蔬種植基地。隊員們協助村民清理土地、搭建簡易灌溉設施，引入優質果蔬品種，并聯系農業技術專家線上線下指導種植。
　　
　　同時，借助學校電商平臺資源，為農產品銷售鋪路。隊員們拍攝果蔬種植、生長過程短視頻，設計精美包裝，在社交平臺推廣。當首批成熟的有機蔬菜、水果通過電商售出，村民們臉上露出驚喜與期待，產業發展的信心被點燃。
　　
　　助力返鄉青年發展特色養殖。團隊協助梳理養殖流程，優化成本控制，對接學校實驗室檢測畜禽產品質量，提升市場競爭力。還利用新媒體為養殖產品打造品牌，設計宣傳海報、文案，拓寬銷售渠道，讓特色養殖逐步走上規范化、品牌化軌道。
　　
　　（二）文化傳承：守護鄉村精神根脈
　　
　　為傳承傳統手工藝，團隊組織“手工藝傳承課堂”，邀請老手藝人授課，吸引村里年輕人、兒童參與。隊員們協助整理手工藝制作技藝，用文字、影像記錄傳承，建立數字化檔案。同時，設計手工藝文創產品，將傳統元素與現代審美結合，在校園文創集市、線上文創平臺推廣，讓古老技藝煥發新生機，也為村民增加副業收入。
　　
　　（三）關愛服務：溫暖留守群體
　　
　　聚焦留守老人、兒童需求，團隊開展“青春伴夕陽，溫暖護童心”行動。為留守老人提供生活照料，陪老人聊天、幫老人打掃房屋、代購生活用品。組織健康義診，聯合學校醫學專業學生、當地鄉村醫生，為老人測量血壓、普及健康知識。
　　
　　針對留守兒童，開設“七彩課堂”，開展課業輔導、興趣培養課程。隊員們帶來書籍、文具，陪孩子們閱讀、繪畫、做游戲，彌補他們在親情陪伴、教育資源上的缺失。舉辦“給父母的一封信”活動，指導孩子們寫下對遠方父母的思念與成長點滴，通過郵政寄遞，搭建起親情溝通橋梁。
　　
　　三、成長：在實踐中淬煉，于鄉村間蛻變
　　
　　實踐過程中，隊員們也經歷著成長蛻變。從初入鄉村時的不適應，到逐漸融入、主動作為，每一步都飽含收獲。在協助果蔬種植時，將課堂理論與田間實踐結合，發現知識短板，回校后主動找老師請教，學習更深入的種植技術與病蟲害防治知識。
　　
　　在參與產業規劃與電商推廣中，鍛煉了溝通協調、市場分析能力，意識到理論知識與實際應用的差距，開始關注鄉村產業發展實際案例，提升實踐思維。而參與文化傳承與關愛服務的隊員，也在與村民、老人、兒童的相處中，懂得了責任與擔當，收獲了溫暖與感動。
　　
　　四、回響：鄉村新貌初顯，青春力量續航
　　
　　一段時間的實踐，鄉村悄然改變。生態果蔬基地初見成效，果蔬長勢良好，訂單陸續而來；傳統手工藝在創新推廣下，吸引更多年輕人關注，老手藝人不再為技藝傳承擔憂；文化禮堂成為村民文化活動新地標，鄉村文化氛圍愈發濃厚。
　　
　　實踐結束，隊員們雖回到校園，但鄉村的故事仍在延續。聊城大學東昌學院“三下鄉”團隊將持續關注鄉村發展，總結實踐經驗，為更多鄉村提供可借鑒的幫扶模式。這份青春答卷，不僅寫在鄉村的土地上，更刻在隊員們成長的道路中，激勵著他們以更飽滿的熱情，投身服務社會、助力鄉村振興的新征程，讓青春在祖國需要的地方持續閃光。
　　
　　通訊員 聊城大學東昌學院 林俁奇