深夜的琴房里，吉他弦的震顫聲與鍵盤(pán)的音符交織在一起，我盯著譜架上凌亂的五線譜，思緒隨著旋律飄遠(yuǎn)。這是我們樂(lè)隊(duì)為校園原創(chuàng)音樂(lè)大賽準(zhǔn)備的第三首曲子，從最初對(duì)音樂(lè)的懵懂熱愛(ài)，到如今在原創(chuàng)音樂(lè)的道路上摸爬滾打，每一個(gè)音符都承載著我們的青春與夢(mèng)想。​
大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我在社團(tuán)招新的舞臺(tái)上被一場(chǎng)樂(lè)隊(duì)演出深深吸引。主唱富有感染力的嗓音，吉他手帥氣的撥弦動(dòng)作，鼓手充滿節(jié)奏的擊打，仿佛有一種魔力，讓我瞬間淪陷在音樂(lè)的世界里。我毫不猶豫地加入了學(xué)校的音樂(lè)社，在這里，我結(jié)識(shí)了同樣熱愛(ài)音樂(lè)的伙伴們，我們一拍即合，決定組建一支屬于自己的樂(lè)隊(duì) ——“青檸樂(lè)隊(duì)”，寓意著我們的音樂(lè)如青檸般清新、充滿活力。​
組建樂(lè)隊(duì)的過(guò)程并不順利。首先面臨的就是成員分工問(wèn)題，大家雖然都熱愛(ài)音樂(lè)，但擅長(zhǎng)的樂(lè)器和風(fēng)格各不相同。有人喜歡搖滾的激情澎湃，有人鐘情民謠的溫柔細(xì)膩，還有人癡迷于古典音樂(lè)的優(yōu)雅深沉。我們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的討論和磨合，最終確定了以流行搖滾為主，融合民謠元素的風(fēng)格，每個(gè)人也找到了最適合自己的位置：我負(fù)責(zé)主唱和部分詞曲創(chuàng)作，阿凱是主音吉他手，小萱彈鍵盤(pán)，阿杰打鼓，小胖則擔(dān)任貝斯手。​
然而，真正的挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始。創(chuàng)作原創(chuàng)歌曲遠(yuǎn)比想象中困難得多。靈感匱乏時(shí)，我常常對(duì)著空白的稿紙發(fā)呆幾個(gè)小時(shí)，絞盡腦汁也想不出一句滿意的歌詞；有時(shí)候好不容易有了旋律，卻發(fā)現(xiàn)和歌詞無(wú)法完美契合。記得有一次，我們?yōu)榱艘皇钻P(guān)于夢(mèng)想的歌曲，反復(fù)修改了十幾版，從歌詞的意境到旋律的走向，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不斷打磨。那段時(shí)間，我們幾乎天天泡在琴房，廢寢忘食。有一次排練到凌晨三點(diǎn)，大家都疲憊不堪，甚至因?yàn)橐庖?jiàn)不合產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)。但冷靜下來(lái)后，我們又圍坐在一起，重新梳理思路，互相傾聽(tīng)彼此的想法，最終創(chuàng)作出了一首讓我們都滿意的作品 ——《追光少年》。​
為了提升樂(lè)隊(duì)的演出水平，我們積極參加各種校園活動(dòng)。從最初在小禮堂的小型演出，到后來(lái)登上學(xué)校迎新晚會(huì)的大舞臺(tái)，每一次表演都是一次成長(zhǎng)。記得第一次正式演出時(shí)，站在聚光燈下，我緊張得手心冒汗，聲音都有些發(fā)顫。但隨著音樂(lè)響起，看著臺(tái)下同學(xué)們熱情的目光，我漸漸沉浸在音樂(lè)中，忘記了緊張。演出結(jié)束后，聽(tīng)到觀眾們熱烈的掌聲，我們激動(dòng)地?fù)肀г谝黄穑�那一刻，所有的努力都得到了回�?bào)。​
在校園原創(chuàng)音樂(lè)大賽的舞臺(tái)上，我們帶著精心創(chuàng)作的歌曲《破曉》參賽。舞臺(tái)上，燈光閃爍，音樂(lè)激昂。我用盡全力演唱，將所有的情感都傾注在歌聲中；伙伴們配合默契，每一個(gè)音符都仿佛在訴說(shuō)著我們的故事。當(dāng)最后一個(gè)音符落下，全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我們知道，我們成功了。最終，我們的樂(lè)隊(duì)獲得了大賽的金獎(jiǎng)，這不僅是對(duì)我們音樂(lè)的認(rèn)可，更是對(duì)我們青春夢(mèng)想的肯定。​
原創(chuàng)音樂(lè)的道路上，有歡笑，有淚水，有爭(zhēng)吵，也有和解。它讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，更讓我們找到了表達(dá)自我的方式。每一首原創(chuàng)歌曲，都是我們青春的印記，是我們用音符書(shū)寫(xiě)的獨(dú)一無(wú)二的故事。未來(lái)，我們將繼續(xù)在原創(chuàng)音樂(lè)的道路上前行，奏響屬于我們的青春旋律，讓更多人聽(tīng)到我們的聲音。