剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我以為常州工學(xué)院的生活只有“上課-刷題-考試”的循環(huán)，直到偶然報(bào)了學(xué)校的“新媒體運(yùn)營實(shí)訓(xùn)營”，才發(fā)現(xiàn)這里藏著無數(shù)種成長的可能。第一次跟著學(xué)姐學(xué)拍校園Vlog，拿著相機(jī)在沁湖邊蹲了一下午，只為捕捉落日灑在湖面上的光斑；第一次嘗試寫推文，改了五版標(biāo)題才通過審核，當(dāng)看到自己的文章發(fā)布在學(xué)校官微上，那種成就感比考了高分還激動(dòng)。

除了技能提升，社團(tuán)活動(dòng)更讓我找到了“同頻伙伴”。作為漢服社的一員，我們?cè)�在學(xué)校的文化節(jié)上策劃“古風(fēng)市集”，從設(shè)計(jì)攤位到排練古典舞，一群人熬夜準(zhǔn)備道具，手忙腳亂卻樂在其中�；顒�(dòng)當(dāng)天，穿著漢服的同學(xué)們穿梭在攤位間，書法、剪紙、茶藝展示吸引了大批師生，連路過的老師都忍不住拿起手機(jī)拍照，那一刻，我真切感受到“熱愛可抵歲月漫長”。

最難忘的是去年夏天的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，我們跟著老師去常州周邊的鄉(xiāng)村調(diào)研。白天頂著烈日走訪農(nóng)戶，記錄鄉(xiāng)村振興的故事；晚上在村委會(huì)的會(huì)議室里整理數(shù)據(jù)，蚊蟲嗡嗡作響也沒人抱怨。當(dāng)我們把調(diào)研成果做成報(bào)告，得到當(dāng)?shù)馗刹康恼J(rèn)可時(shí)，突然懂得：常工院教給我的不只是課本知識(shí)，更是“把所學(xué)用在實(shí)處”的能力。在這里，每一次嘗試都是解鎖新技能的機(jī)會(huì)，每一段經(jīng)歷都在讓我成為更好的自己。