安徽中醫(yī)藥大學(xué)少荃湖校區(qū)北區(qū)操場(chǎng)化作中醫(yī)藥文化的璀璨星河。由校團(tuán)委、人文與國(guó)際教育交流學(xué)院主辦，大學(xué)生書畫協(xié)會(huì)協(xié)辦，美育中心、學(xué)生處共同支持的第八屆杏林花燈節(jié)盛大啟幕，以 "百草靈香凝皖韻，千燈錦繡耀杏林" 為主題，吸引全校師生及來(lái)自 20 余個(gè)國(guó)家的留學(xué)生共襄盛舉。大學(xué)生新安醫(yī)學(xué)學(xué)社作為核心承辦社團(tuán)，以沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)為載體，讓千年新安醫(yī)學(xué)智慧在光影交織中煥發(fā)新生。

匠心獨(dú)運(yùn)：新安醫(yī)學(xué)的青春表達(dá)

為籌備此次活動(dòng)，大學(xué)生新安醫(yī)學(xué)學(xué)社提前一個(gè)月精心設(shè)計(jì) "卡面謎憶"" 看題猜中藥 "兩大特色游戲。前者通過(guò)百余張精心制作的藥材卡片，將《本草綱目》《新安醫(yī)籍叢刊》中的經(jīng)典記載轉(zhuǎn)化為趣味問(wèn)答，參與者需在 60 秒內(nèi)準(zhǔn)確答出藥材性味歸經(jīng)、炮制方法及臨床應(yīng)用。后者則以安徽道地藥材為核心，設(shè)計(jì)" 金釵石斛藏深山 ""亳芍花開映晚霞" 等謎面，既考驗(yàn)中醫(yī)藥知識(shí)儲(chǔ)備，又融入地域文化特色。活動(dòng)前，學(xué)社成員進(jìn)行了三輪壓力測(cè)試，優(yōu)化游戲動(dòng)線設(shè)計(jì)，確保每分鐘可接待 8 組參與者。
夜幕初垂，學(xué)社帳篷前便排起長(zhǎng)龍。留學(xué)生 John 在體驗(yàn) "卡面謎憶" 后興奮表示："我記住了 ' 十大皖藥 ' 中的丹皮和菊花，原來(lái)中藥不僅是藥材，更是流動(dòng)的文化。" 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)社成員身著漢服，手持油紙傘引導(dǎo)參與者，同步講解新安醫(yī)家汪機(jī) "營(yíng)衛(wèi)一氣說(shuō)"、孫一奎 "命門動(dòng)氣論" 等學(xué)術(shù)思想，讓傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理論在互動(dòng)中生動(dòng)呈現(xiàn)。

文化盛宴：中醫(yī)藥與非遺的跨界交響

本次花燈節(jié)打造 "一核多翼" 文化矩陣，除大學(xué)生新安醫(yī)學(xué)學(xué)社的特色游戲外，各社團(tuán)紛紛亮出 "獨(dú)門絕技"：
國(guó)學(xué)社設(shè)置投壺捶丸體驗(yàn)區(qū)，將《黃帝內(nèi)經(jīng)》"法于陰陽(yáng)，和于術(shù)數(shù)" 理念融入古代禮儀游戲；針灸學(xué)社推出 "毫針入包" 挑戰(zhàn)，參與者需在模擬穴位圖上精準(zhǔn)刺入指定穴位，考驗(yàn)手眼協(xié)調(diào)能力。引入 AI 體質(zhì)檢測(cè)系統(tǒng)，通過(guò)舌象識(shí)別生成個(gè)性化健康報(bào)告，結(jié)合新安醫(yī)學(xué) "辨證施治" 理論提供養(yǎng)生建議；AR 尋寶游戲中，參與者掃描花燈即可解鎖新安醫(yī)家經(jīng)典醫(yī)案動(dòng)畫。糖畫傳承人現(xiàn)場(chǎng)制作 "人參"" 靈芝 "造型糖畫，將藥材形態(tài)與民間藝術(shù)結(jié)合；殷氏字畫傳人創(chuàng)作的" 杏林春暖 " 主題糖畫，被學(xué)校中醫(yī)藥文化博物館永久收藏。
20 時(shí)整，千盞花燈同時(shí)點(diǎn)亮。由學(xué)生手工制作的 "十大皖藥" 宣紙宮燈、砂紙浮雕燈、本草剪紙燈依次亮起，燈面鐫刻的《湯頭歌訣》《經(jīng)絡(luò)圖譜》在光影中流動(dòng)，宛如一部立體中醫(yī)藥典籍。留學(xué)生們手持集章卡穿梭于各活動(dòng)區(qū)，用手機(jī)記錄下 "五禽戲試煉"" 中藥燈謎競(jìng)猜 " 等精彩瞬間，將文化體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為國(guó)際傳播素材。
活動(dòng)結(jié)束后，大學(xué)生新安醫(yī)學(xué)學(xué)社成員主動(dòng)承擔(dān)場(chǎng)地清理工作，將剩余藥材卡片捐贈(zèng)給附屬中小學(xué)作為科普教具，踐行 "知行合一" 的社團(tuán)宗旨。正如學(xué)社指導(dǎo)老師黃輝教授所說(shuō)："花燈節(jié)不僅是文化展示，更是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的實(shí)踐課堂。我們要讓傳統(tǒng)智慧在青年手中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，真正活在當(dāng)下。