“雙減”育新才，童心向未來實踐調研團成員在課后服務開始的第一天，就開設了三個與中小學生安全密切相關的專題教育講堂。在防溺水教育和防疫安全教育小講堂上，調研團成員不只是單方面的借助PPT向學生們輸出理論，而是借助PPT中一些圖片的輔助，讓安全意識更高的初中生、小學高年級學生向低年級的小學生講解安全常識，借用同齡人的力量進行正向引導。在心理健康教育講堂上，調研團成員運用自己在心理學專業課上學到的一些知識，針對高年級的學生進行進行了一個講解和普及，向學生們普及了心理健康的重要性。
為了適應社區參與課后服務的中小學生年齡差距比較大的這一問題，調研團成員通過設置分組以分別開設不同的個性化課程來解決。針對中低年級的小學生，調研團成員開展了特色的剪紙課程，用這種可以讓學生們親自動手操作的課程吸引學生的注意力，讓大家都參與進來的同時，還培養學生的動手能力。在剪紙課堂上，調研團成員選擇了諸如愛心、五角星、中國結等需要與剪紙結合，同時又較為簡單的圖形，讓孩子們享受剪紙的樂趣。常言道“興趣是最好的老師”，在趣味數學的課堂上，調研團成員設置了不同難度的題目給不同年級的學生，采用搶答的方式，寓教于樂，在游戲的過程中培養學生對于數學的興趣，鍛煉學生們的數學思維。在第一次趣味數學課堂結束后，調研團成員針對學生們的課堂表現進行了反思與總結。在接下來的趣味數學課堂上，調研團成員將更多地借助教具而不只是PPT上生硬的圖片來進行下去。教具的使用可以讓學生們更加清晰地理解問題，更加高效地解決問題，從而進一步提高課后服務的課堂效率。