經(jīng)過一系列的商討，湖北師范大學(xué)“勤敏訓(xùn)練營”決定于7月1日至7月10日開展“尋訪最美鄉(xiāng)村教師”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這十天里，營員們各自尋訪家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村學(xué)校，我在此次尋訪的過程中，了解到了鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，也尋找到了最美鄉(xiāng)村教師們動(dòng)人的精神品質(zhì)。結(jié)果這十天的尋訪，我可以說，這是一段讓我終生難忘的經(jīng)歷，它讓我體會(huì)到鄉(xiāng)村教師們的偉大與無私奉獻(xiàn)精神，值得當(dāng)代青年，尤其是我們師范生謹(jǐn)記于心。這是我人生中極為寶貴的一課。
學(xué)習(xí)再多的理論，也不如親身實(shí)踐。“春蠶”、“蠟炬”、“園丁”等詞常常被人用來形容辛勤的教師，華坪女高校長—張桂梅的事跡也被廣為傳頌，但這些，都沒有自己切身投入實(shí)踐來得生動(dòng)與震撼,這樣的鄉(xiāng)村教師形象，也遠(yuǎn)沒有親眼所見的立體生動(dòng)，有血有肉。
這次尋訪活動(dòng)，我選擇了去我的母校，一所農(nóng)村的希望學(xué)校。
這次活動(dòng)幫助我鍛煉了語言組織能力，提升了我的社交能力與信心。由于營員們都是單獨(dú)行動(dòng)，我只得自己聯(lián)系學(xué)校的校長。我先是找到了夏副校長的聯(lián)系方式，希望她能夠同意我的請求，但在我表明來意之后，言語中有些許拒絕的意味，在我的堅(jiān)持下，她告訴了我夏校長的聯(lián)系方式，讓我與夏校長聯(lián)系。由于已經(jīng)碰過一次壁，在電話聯(lián)系吳校長之前做了較久的心理準(zhǔn)備，并把說辭反復(fù)整理練習(xí)了好幾遍，好在吳校長十分和藹可親地同意了我的請求，并且在認(rèn)真了解過此次實(shí)踐活動(dòng)目的后，熱情地向我推薦了蔣佳老師作為我的訪談對象。這極大地幫助我建立了社交的欲望與信心，打消了我對于社交的恐懼，并且鍛煉了我的語言組織能力。
圖為志愿者來到校長辦公室與校長說明此次訪談活動(dòng)通訊員 代如馨 攝
每所鄉(xiāng)村學(xué)校何嘗不是鄉(xiāng)村基層教育的映射呢？在訪談前我便準(zhǔn)備好了訪談材料與問題，在簡短的自我介紹過后，我們便開始了訪談。蔣佳老師認(rèn)真的回答了每個(gè)問題。在這次訪談中，我能明顯的感受到蔣佳老師對孩子們的喜愛，以及對教育事業(yè)的熱愛。在教育過程中，她始終堅(jiān)持與孩子們做朋友的教育方法，她平易近人的作風(fēng)也讓孩子們對她更為親近。當(dāng)我問到“對于我們師范生有什么寄語”時(shí)，蔣佳老師收起了掛在臉上的笑容，很認(rèn)真的對我說：“我希望你們在大學(xué)能夠不斷磨練自己，提升自身教育水平和能力，希望像你們這種新鮮的血液能注入到鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展中來，不要怕累怕辛苦，一起助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)的振興。”這番發(fā)自肺腑的話語讓我開始認(rèn)真審視這所學(xué)校，學(xué)校師生不多，教學(xué)樓雖已翻新，但還沒有先進(jìn)的教育設(shè)備、設(shè)施。這里與城市學(xué)校還有著較大的差距，在感動(dòng)與蔣佳老師對鄉(xiāng)村教育職位堅(jiān)守，對振興鄉(xiāng)村教育事業(yè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，我也意識到，這不僅僅反映著蔣佳老師的擔(dān)憂，也是鄉(xiāng)村基層教育的映射。
圖為志愿者對鄉(xiāng)村教師的訪談
通訊員 代如馨 攝在尋訪活動(dòng)結(jié)束后，我告別了這所鄉(xiāng)村學(xué)校，內(nèi)心卻久久不能釋懷。以往空洞的鄉(xiāng)村教師形象在這次實(shí)踐活動(dòng)后，立刻在我心中變得生動(dòng)、有血有肉起來，這群平凡的鄉(xiāng)村教師內(nèi)心有著不平凡熱愛與堅(jiān)守，有著對鄉(xiāng)村教育事業(yè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她們的精神感染著我，也必將感染一代又一代中國青年。（通訊員 代如馨）