“人民至上，生命至上”，疫情發(fā)生以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央帶領(lǐng)14億多中國(guó)人民統(tǒng)籌常態(tài)化精準(zhǔn)防控，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)和防疫宣傳，依法打擊造謠滋事等違法行為，守護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。

　　新冠疫情的不確定性為虛假信息提供了可乘之機(jī)，在不安和焦慮的“煽動(dòng)”下，公眾通過(guò)社交媒體制造和傳播大量虛假信息，傳播快、范圍廣、影響大，其中不乏大學(xué)生群體。新冠疫情防控持續(xù)推進(jìn)國(guó)民網(wǎng)絡(luò)接入，截至2021年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)10.32億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為73%，其中網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)脩魯?shù)突破7.71億，青年受眾基數(shù)龐大，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的正負(fù)效應(yīng)對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)提出更高要求。隨之而來(lái)的問(wèn)題便是：如何提高大學(xué)生群體的虛假信息辨別能力。

　　為提升大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛假信息甄別能力和促進(jìn)高校大學(xué)生身心健康發(fā)展，由滁州學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院和機(jī)械與電氣工程學(xué)院6位成員組成的赴滁州學(xué)院大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言甄別能力調(diào)查實(shí)踐小分隊(duì)，于6月18日在滁州學(xué)院開(kāi)展活動(dòng)。

　　活動(dòng)旨在提升滁州學(xué)院大學(xué)生群體的信息鑒別能力，活動(dòng)開(kāi)始前，為獲得原始數(shù)據(jù)，在指導(dǎo)老師的幫助下，實(shí)踐小組根據(jù)研究大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛假信息甄別能力建立了評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，設(shè)計(jì)了合理的調(diào)查方案。本次實(shí)踐主要采用問(wèn)卷調(diào)查方式，內(nèi)容主要集中在疫情期間大學(xué)生聽(tīng)到網(wǎng)絡(luò)謠言的頻率、是否能夠有效分辨出虛假信息、遇到不確定真假的信息會(huì)不會(huì)求證、是否傳播過(guò)謠言等。遵從疫情防控的需要，本次實(shí)踐采用了線下+線上的問(wèn)卷調(diào)查方式，活動(dòng)時(shí)間為6月18日至7月18日。

　　實(shí)踐隊(duì)員在走訪調(diào)查前，搜集了大量大學(xué)生和虛假新聞的相關(guān)案例。案例如：安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生郭某東隱瞞行程、翻墻進(jìn)校，后因涉嫌故意隱瞞活動(dòng)軌跡、編造虛假信息的違法行為被公安機(jī)關(guān)立案調(diào)查。西安某高校學(xué)生為拍攝劇本、博取關(guān)注，在微博上發(fā)布多條涉疫情防控虛假信息，造成不良社會(huì)影響，被依法查處。福建省漳州市某高校計(jì)算機(jī)學(xué)院黃某某違反規(guī)定，擅自偽造腳本程序，觸發(fā)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和疫情防控預(yù)警，影響惡劣，被處以嚴(yán)重警告處分。廣東省廣州市某高校大數(shù)據(jù)學(xué)院學(xué)生鄭某某持虛假請(qǐng)假條擅自離校出省旅游，隱瞞個(gè)人行程信息，給予記過(guò)處分等。

　　在前期的線下實(shí)踐過(guò)程中，實(shí)踐隊(duì)員通過(guò)小范圍走訪了解到了第一手?jǐn)?shù)據(jù)。在采訪中，隊(duì)員發(fā)現(xiàn)，以滁州學(xué)院為例的大學(xué)生群體由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、容易被各種思潮所影響、自身約束力較弱等原因，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上錯(cuò)誤或有不實(shí)的觀點(diǎn)、言論的辨別能力和分析能力不強(qiáng)。隊(duì)員向被訪問(wèn)大學(xué)生提供搜集到的虛假新聞案例，講解了虛假新聞對(duì)于大學(xué)生自身和社會(huì)的危害，并宣傳正確的上網(wǎng)方式和虛假新聞鑒別手段，為被訪大學(xué)生答疑解惑、認(rèn)真服務(wù)。

　　經(jīng)過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)和小組討論，研究基于小組的網(wǎng)信體驗(yàn)和前期小范圍采訪發(fā)現(xiàn)，一方面，大學(xué)生可以是謠言的制造者。另一方面，經(jīng)過(guò)對(duì)媒體發(fā)布的編造、傳播涉疫信息報(bào)道的不完全統(tǒng)計(jì)，涉事主體中大學(xué)生群體占比不高，更多的大學(xué)生已經(jīng)融入“吃瓜”網(wǎng)民群體，扮演的是謠言傳播者的角色。有一部分學(xué)生在面對(duì)與疫情相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，第一時(shí)間會(huì)選擇相信，之后才會(huì)通過(guò)與同學(xué)交流或其他獲知新聞的渠道去求證;而另一部分學(xué)生一開(kāi)始便帶著懷疑求證的態(tài)度。于是小組繼續(xù)思考：部分學(xué)生的行為能否代表滁州學(xué)院整體學(xué)生?在面對(duì)虛假信息時(shí)，大學(xué)生的信息辨別能力如何?能否甄別虛假信息?虛假信息對(duì)大學(xué)生的影響?如何切實(shí)提高大學(xué)生的信息辨別能力，提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)?

　　此次實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐小分隊(duì)充分了解網(wǎng)絡(luò)謠言甄別能力在大學(xué)生群體中的重要意義，能夠有效提升實(shí)踐隊(duì)員們的精神境界和實(shí)踐能力。通過(guò)研究，小組試圖弄清并解決以上問(wèn)題，希望能了解滁州學(xué)院大學(xué)生媒介素養(yǎng)能力現(xiàn)狀并做出分析建議，從而為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛假信息辨別能力的切實(shí)提高提供針對(duì)性建議，為后疫情時(shí)代下仍然嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)空間謠言治理和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)貢獻(xiàn)微薄之力。