七月的驕陽炙烤著大地，卻擋不住我們“星火”實(shí)踐團(tuán)奔赴鄉(xiāng)村的腳步。為響應(yīng)“三下鄉(xiāng)”號召，我們一行15人來到了XX縣XX村，用7天時(shí)間扎根基層，在服務(wù)中解鎖鄉(xiāng)村的多元面貌，在實(shí)踐里踐行青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
初到村莊，錯(cuò)落的稻田與嶄新的光伏板相映成趣，讓我們直觀感受到鄉(xiāng)村振興的鮮活脈搏。放下行李后，我們第一時(shí)間與村支書座談，了解到村里雖依托特色水稻實(shí)現(xiàn)了增收，但存在農(nóng)產(chǎn)品銷路窄、老人孩子缺乏陪伴等問題。據(jù)此，我們迅速分工，開啟“科技助農(nóng)+溫情服務(wù)”雙軌行動。
在田間地頭，我們化身“農(nóng)技小助手”。針對村民反映的水稻病蟲害識別難問題，農(nóng)業(yè)專業(yè)的同學(xué)帶著自制的“病蟲害圖譜手冊”，逐戶上門講解。遇到不識字的老人，我們就蹲在田埂上，對照葉片上的斑點(diǎn)現(xiàn)場演示；同時(shí)，我們還幫農(nóng)戶注冊電商平臺賬號，手把手教他們拍攝稻谷生長視頻、編輯產(chǎn)品介紹。當(dāng)看到村民李大叔的第一條帶貨視頻獲得50多個(gè)點(diǎn)贊時(shí)，他黝黑的臉上露出了憨厚的笑容，那一刻，我們真切體會到“把論文寫在大地上”的意義。
在村小學(xué)的教室里，我們又成了“臨時(shí)老師”。村里大多是留守兒童，父母在外務(wù)工，我們便開設(shè)了“趣味課堂”：教孩子們用彩紙折出家鄉(xiāng)的稻田，用畫筆描繪心中的未來；還組織了安全知識小競賽，從防溺水到防詐騙，用生動的案例讓知識深入人心。離別那天，小女孩萌萌把親手畫的“我們的合照”塞到我手里，小聲說“姐姐還會來嗎”，眼眶瞬間濕潤——原來，短暫的陪伴也能留下綿長的溫暖。
7天的三下鄉(xiāng)之旅轉(zhuǎn)瞬即逝，卻在我們心中刻下了深刻的印記。我們不再是象牙塔里的“旁觀者”，而是真正走進(jìn)鄉(xiāng)村、服務(wù)鄉(xiāng)村的“參與者”。看著田埂上沉甸甸的稻穗，聽著孩子們清脆的笑聲，我們更加明白：青年的成長，從來都與祖國的發(fā)展同頻共振；鄉(xiāng)村的未來，需要更多人帶著熱情與本領(lǐng)，扎根沃土、接續(xù)奮斗。這份在田埂間收獲的感動與成長，終將成為我們青春最珍貴的答卷。