為深挖稷下學(xué)宮思想內(nèi)核的當(dāng)代價值，讓傳統(tǒng)文化在青年實踐中煥發(fā)新生，7月23日，山東理工大學(xué)外國語學(xué)院“齊韻·拾光”社會實踐團(tuán)，走進(jìn)淄博市張店區(qū)稷下學(xué)宮，開展以“沉浸式探源思想根脈，專業(yè)化活化文化傳承”為主題的實踐活動。團(tuán)隊通過展區(qū)研學(xué)、科技互動、文化體驗等多元形式，在觸摸歷史中探索思想傳承的新方法。
    
 
（李雪盼攝）
    實踐團(tuán)首先走進(jìn)“諸子論道”核心展區(qū)。展區(qū)通過復(fù)原戰(zhàn)國時期稷下學(xué)宮的木質(zhì)建筑格局、復(fù)刻思想家論道時的青銅器皿與竹簡陳列，并搭配動態(tài)投影的典籍原文，生動再現(xiàn)了當(dāng)年孟子、荀子、淳于髡等諸子齊聚一堂、激辯天下的百家爭鳴盛況。隊員們在孟子“民為貴，社稷次之，君為輕”的青銅浮雕前駐足良久，仔細(xì)研讀展柜中《孟子·盡心下》的原文摘錄與白話解讀，結(jié)合展板上“民為邦本”思想在后世的傳承脈絡(luò)，熱烈討論這一理念對當(dāng)代社會治理的啟示；在荀子塑像旁，大家重點梳理了“禮法并施”“化性起偽”等核心思想的內(nèi)涵，對著展陳的《荀子·王制》竹簡復(fù)制品逐句標(biāo)注釋義。作為外語專業(yè)學(xué)生，隊員們還特意拿出筆記本，認(rèn)真記錄“天人合一”“和而不同”等思想術(shù)語的權(quán)威英文譯法，對比不同譯本的表述差異，在中英文對照中深入思考如何讓稷下思想更精準(zhǔn)地走向世界，進(jìn)一步深化對跨文化思想傳播路徑的理解。
 
（范曉宇攝）

（范曉宇攝）
    在“稷下講堂”互動展區(qū)，實踐團(tuán)成員通過全息投影技術(shù)，沉浸式“親歷”孟子、淳于髡等學(xué)者圍繞“人性善惡”展開的激烈辯論，在虛擬與現(xiàn)實的交融中感受百家爭鳴的思想張力；隨后，大家換上曲裾、直裾等傳統(tǒng)漢服，在復(fù)刻的學(xué)宮講堂布景中，于案幾竹簡間效仿古人行禮誦讀，直觀體會“禮別異，樂和同”的禮樂文化與學(xué)宮人文氛圍；互動答題屏前，隊員們分組競答稷下學(xué)宮歷史、學(xué)派思想等題目，從“學(xué)宮始建諸侯國”到“白馬非馬論出處”，在搶答與討論中鞏固知識，深化對“開放包容、求真務(wù)實”學(xué)宮精神的認(rèn)知。
 
（趙永梅攝）

（趙永梅攝）  
  途經(jīng)中醫(yī)藥文化角時，隊員們觀看《黃帝內(nèi)經(jīng)》復(fù)刻本與藥用植物標(biāo)本，聽講解員闡釋稷下“陰陽五行”思想對傳統(tǒng)醫(yī)藥的影響，加深“醫(yī)道同源”文化關(guān)聯(lián)的理解。在“薪火相傳”當(dāng)代展區(qū)內(nèi)，圖文展板系統(tǒng)呈現(xiàn)思想傳承脈絡(luò)，隊員們梳理“變革精神”在當(dāng)代的體現(xiàn)，用中英雙語在數(shù)字留言墻寫下感悟，讓青春聲音融入文化傳承脈絡(luò)。
 
（李雪盼攝）
    調(diào)研發(fā)現(xiàn)，稷下學(xué)宮“歷史復(fù)原+多元體驗”的展陳模式，既保留文化厚重底蘊，又通過跨界融合拉近距離。通過此次實踐，團(tuán)隊成員不僅以青年視角深入觸摸了稷下學(xué)宮的思想根脈，更將外語專業(yè)特色與文化體驗深度結(jié)合——從記錄思想術(shù)語的英文譯法，到在跨文化對照中思考傳播路徑，隊員們在“專業(yè)+體驗+跨界”的實踐中，既強化了對傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)同，也探索出青年參與文化傳承的具體路徑。
    這種沉浸式實踐讓團(tuán)隊成員真切感受到，作為新時代青年，既是傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)者、體驗者，更能成為其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的參與者、推動者，而這份實踐中積累的認(rèn)知與經(jīng)驗，也將激勵大家在未來用更鮮活的方式讓古老智慧煥發(fā)新的生命力。
撰稿： 范曉宇 孫琪